教学目标：

1. 知识与能力：掌握《李凭箜篌引》的基本内容和艺术特点，理解诗中运用的修辞手法及表现手法。

2. 过程与方法：通过诵读、分析和讨论，提高学生对古诗的理解能力和鉴赏水平。

3. 情感态度与价值观：感受诗人对音乐艺术的热爱以及对人生哲理的思考，培养学生高尚的情操和审美情趣。

教学重点：

- 理解诗歌的内容和意境。

- 分析诗歌的艺术特色，特别是修辞手法的运用。

教学难点：

- 如何引导学生深入体会诗歌的情感内涵。

教学方法：

- 诵读法：通过反复朗读，让学生熟悉诗歌内容，感受其节奏美。

- 讨论法：组织小组讨论，鼓励学生表达自己的看法。

- 多媒体辅助教学：利用图片、音频等多媒体资源帮助学生更好地理解诗歌背景。

教学过程：

一、导入新课

播放一段箜篌演奏的音频，让学生聆听并描述听到的感受。然后引入唐代诗人李贺的作品《李凭箜篌引》，激发学生的学习兴趣。

二、初读感知

1. 学生自由朗读诗歌，初步了解诗歌的大意。

2. 教师示范朗读，强调停顿和重音，指导学生正确把握诗歌的节奏感。

三、细读品味

1. 整体理解：结合注释，理解诗歌的主要内容。提问：“这首诗描绘了什么场景？表达了怎样的情感？”

2. 细节分析：

- 修辞手法：找出诗中的比喻、拟人等修辞手法，并分析其作用。

- 表现手法：探讨诗歌是如何通过描写音乐来展现诗人内心世界的。

四、合作探究

分组讨论以下问题：

1. 你认为这首诗中最打动你的地方是什么？

2. 如果让你为这首诗配一幅画，你会选择什么样的画面？

五、总结提升

1. 引导学生归纳本节课学到的知识点。

2. 鼓励学生将所学应用到实际生活中，比如尝试用语言或绘画表达某种情感。

布置作业：

1. 背诵《李凭箜篌引》。

2. 查找其他关于音乐的古诗词，比较它们在表达方式上的异同。

板书设计：

- 《李凭箜篌引》

- 主要音乐之美、情感之深

- 艺术特色：修辞手法、表现手法

通过以上教学设计，希望学生能够深刻体会到《李凭箜篌引》的魅力所在，同时提升他们的文学素养和审美能力。