一、教学目标

1. 知识与技能：让学生认识“棉、娘”等8个生字，会写“病、医”等6个字；正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法：通过小组合作学习，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

3. 情感态度与价值观：理解课文内容，懂得燕子、啄木鸟、青蛙各有各的本领，要学会正视自己的长处和短处，学会互相帮助。

二、教学重难点

重点：掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：理解课文内容，体会故事蕴含的道理。

三、教学准备

1. 多媒体课件

2. 生字卡片

3. 课文插图

四、教学过程

（一）导入新课

1. 展示棉花图片，提问学生：“你们知道这是什么吗？”引导学生说出答案后，进一步问：“棉花姑娘生病了，她找谁帮忙呢？今天我们就来学习这篇课文《棉花姑娘》。”

2. 板书课题，齐读课题。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。

2. 检查预习情况，出示生字卡片，指名认读，纠正发音。

3. 再读课文，思考：课文讲了一个怎样的故事？

（三）精读课文，深入理解

1. 学习第一自然段

（1）指名读第一自然段，其他同学思考：棉花姑娘怎么了？

（2）理解“盼望”的意思，并让学生用“盼望”说一句话。

2. 学习第二至五自然段

（1）分角色朗读这部分内容，注意语气的变化。

（2）讨论：燕子、啄木鸟、青蛙为什么不帮棉花姑娘治病？

（3）引导学生明白每个人都有自己的长处和短处，要学会正视自己，同时也要学会尊重他人。

3. 学习第六自然段

（1）齐读第六自然段，思考：七星瓢虫是怎么帮助棉花姑娘的？

（2）结合课文插图，理解“碧绿的叶子”、“雪白的棉花”的美丽景象。

（四）拓展延伸

1. 讨论：如果你是棉花姑娘，你会怎样感谢七星瓢虫？

2. 联系生活实际，谈谈你遇到困难时是如何解决的。

（五）总结全文

通过本节课的学习，我们不仅学会了生字词，还明白了每个人都有自己的长处和短处，要学会互相帮助的道理。希望同学们在今后的学习和生活中能够团结互助，共同进步。

（六）布置作业

1. 抄写本课生字词。

2. 将这个故事讲给家人听。

3. 收集有关动物朋友的小故事，下节课分享。

五、板书设计

棉花姑娘

生字词：棉、娘、盼、治、啄、斑、蚜、啦

词语：盼望、治病、啄木鸟、斑点、蚜虫、七星瓢虫

道理：互相帮助，取长补短

以上就是《棉花姑娘》的教学设计，希望能帮助学生们更好地理解和掌握这篇课文的内容。