教学背景：

小兴安岭是中国东北部的一片广袤森林，以其丰富的自然资源和独特的自然景观闻名。在本次课堂中，我们以《美丽的小兴安岭》为题，带领学生领略这片土地的魅力，同时培养学生的观察能力、语言表达能力和环保意识。

教学目标：

1. 让学生了解小兴安岭的基本地理特征。

2. 培养学生对大自然的热爱之情。

3. 提高学生的写作能力，尤其是描写景物的能力。

教学过程：

第一环节：导入新课

教师通过多媒体展示小兴安岭的图片，包括茂密的森林、清澈的溪流以及各种野生动物。让学生初步感受小兴安岭的美丽。

教师提问：同学们，你们看到这些图片有什么感受？你觉得小兴安岭是一个怎样的地方？

学生回答：小兴安岭很美，像一个天然的大公园。

教师总结：是的，小兴安岭不仅风景优美，而且拥有丰富的动植物资源，今天我们就一起来学习这篇课文，深入了解它的美丽。

第二环节：初读课文

学生自由朗读课文，教师巡回指导，帮助学生解决生字词问题。随后，教师引导学生讨论课文的主要内容。

教师提问：课文是从哪些方面来描写小兴安岭的美丽的？

学生回答：课文从四季的变化、森林的景色、动物的生活等方面描写了小兴安岭的美丽。

教师总结：很好，课文按照春夏秋冬四个季节的顺序，详细描写了小兴安岭的自然风光和生活场景。

第三环节：精读课文

教师带领学生逐段分析课文，重点讲解一些优美的句子和修辞手法。

教师提问：请找出你最喜欢的句子，并说说为什么喜欢它。

学生回答：我喜欢“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”因为这句话写出了春天生机勃勃的景象。

教师点评：这是一个拟人句，“抽出”生动地表现了春天树木生长的活力。

第四环节：拓展练习

教师组织学生进行小组合作，每人选择一个季节，用自己的话描述小兴安岭的景色，并用上比喻或拟人的修辞手法。

教师提示：可以参考课文中的句子，但要加入自己的想象。

第五环节：课堂总结

教师总结本节课的重点内容，并鼓励学生保护自然环境，珍惜自然资源。

教师提问：通过这节课的学习，你有什么收获？

学生回答：我学会了如何用生动的语言描写景物，也更加明白了保护环境的重要性。

教师总结：希望大家以后都能用自己的行动去爱护我们的地球家园。

教学反思：

本节课通过多媒体展示、朗读、讨论等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的观察能力和语言表达能力。同时，通过具体的实践活动，增强了学生的环保意识。今后的教学中，还可以增加更多互动环节，让每个学生都有机会参与进来。

以上就是《美丽的小兴安岭》课堂教学实录的内容，希望通过这样的方式，能让学生们真正感受到大自然的美好，并学会用文字记录下这些美好的瞬间。