教学目标：

一、知识与技能

1. 理解文章中关于战争对普通人生活的影响的主题。

2. 学习并掌握文中运用的象征手法和对比手法。

3. 提升学生阅读理解能力及分析文学作品的能力。

二、过程与方法

1. 通过教师引导下的小组讨论，提高学生的合作学习能力。

2. 利用多媒体资源，如图片、视频等辅助教学，增强学生的直观感受。

3. 鼓励学生进行角色扮演，加深对文本的理解。

三、情感态度与价值观

1. 培养学生珍惜和平、反对战争的思想感情。

2. 激发学生对于历史事件的关注和思考。

3. 增强学生的社会责任感和人文关怀意识。

教学重点：

1. 分析文章中的象征意义及对比手法。

2. 探讨战争给人们带来的深刻影响。

教学难点：

1. 如何引导学生深入理解文章主题。

2. 如何让学生感受到战争的残酷性和破坏性。

教学过程：

导入新课：

播放一段关于二战期间的纪录片片段，引起学生兴趣，然后提问：“同学们，你们知道这段视频讲述的是什么吗？它带给我们什么样的启示？”从而自然过渡到课文的学习。

讲授新课：

1. 初读课文，整体感知。请学生自由朗读课文，并回答以下问题：

- 故事发生在哪里？

- 主要人物是谁？

- 这个故事讲了什么？

2. 再读课文，细读品味。分组讨论以下问题：

- 文章开头提到的老妇人为什么说“疯了”？

- “车厢里一片寂静”这一描写有何作用？

- 文中哪些地方体现了战争的残酷？

3. 精读课文，深入探究。师生共同探讨文章的象征意义及对比手法，例如：

- 老妇人的形象代表了什么？

- 对比手法在文中是如何体现的？

巩固练习：

1. 小组合作完成一份关于战争影响的小报告。

2. 角色扮演：选择课文中的一个场景进行表演，进一步体会人物的情感变化。

总结提升：

通过本节课的学习，我们不仅了解了战争给人类社会带来的巨大伤害，还学会了如何运用多种方法解读文学作品。希望大家能够铭记历史，珍爱和平。

作业布置：

1. 完成课后习题。

2. 查阅资料，撰写一篇关于二战的文章，谈谈你的看法。

板书设计：

在柏林

战争影响

象征手法

对比手法