教学目标：

一、知识与技能：

1. 了解作者高尔基及其代表作。

2. 理解并掌握课文中出现的重要词汇和语句。

3. 分析文章结构，理解文章主旨。

二、过程与方法：

1. 通过朗读课文，培养学生的语感和表达能力。

2. 小组讨论，提高学生的合作学习能力和批判性思维。

3. 通过多媒体展示，增强学生对文章背景的理解。

三、情感态度与价值观：

1. 培养学生勇敢面对困难的精神。

2. 激发学生热爱大自然的情感。

3. 增强学生的环保意识。

教学重点：

1. 掌握文中重要词语和句子的意义。

2. 理解海燕这一形象所象征的意义。

教学难点：

1. 分析文章结构，理解文章主旨。

2. 学生能够联系实际生活，体会海燕精神。

教学准备：

1. 教师准备：PPT课件、相关图片、音频文件等。

2. 学生准备：预习课文，收集关于高尔基的相关资料。

教学过程：

一、导入新课

播放一段海燕飞翔在海上的视频，引导学生观察海燕的形态特征，并提问：“你们觉得海燕是一种怎样的鸟？”然后引入课文《海燕》的学习。

二、初读课文，整体感知

1. 让学生自由朗读课文，标记出不熟悉的字词。

2. 教师讲解文中重要的字词，帮助学生扫清阅读障碍。

3. 再次朗读课文，思考课文的主要内容是什么？

三、精读课文，深入分析

1. 分小组讨论：课文中的海燕具有哪些特点？它象征了什么？

2. 教师引导学生理解海燕作为“勇敢的斗士”的象征意义。

3. 分析文章的结构，找出文章的高潮部分。

四、拓展延伸

1. 结合生活实际，谈谈你如何在生活中体现海燕精神。

2. 小组合作，创作一首赞美海燕的小诗或短文。

五、总结回顾

1. 回顾本节课的重点内容。

2. 鼓励学生继续关注自然，保护环境。

六、作业布置

1. 背诵课文中的精彩段落。

2. 完成课后练习题。

3. 观察一种动物，写下它的特点以及它给你带来的启示。

板书设计：

海燕

——高尔基

一、作者简介

二、课文解读

1. 海燕的特点

2. 海燕的象征意义

三、文章结构

1. 开篇描写

2. 高潮部分

3. 结尾升华

四、拓展延伸

1. 生活中的海燕精神

2. 创作小诗或短文

以上就是本次教案的设计，希望可以帮助教师更好地开展《海燕》的教学工作，同时也让学生在学习过程中获得更多的收获。