在物理教学中，大气压强是一个重要的概念，它涉及到我们日常生活中的许多现象。为了让学生更好地理解这一概念，我们需要设计一个既有趣又实用的教学方案。以下是一个基于华中师范大学一等奖获奖教学设计的大气压强课程安排。

一、教学目标

1. 知识与技能：学生能够理解大气压强的概念及其在生活中的应用；学会使用简单的工具来测量大气压强。

2. 过程与方法：通过实验探究和小组合作学习的方式，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学的兴趣，增强他们探索未知世界的勇气和信心。

二、教学重难点

- 重点：理解大气压强的概念以及其形成的原因。

- 难点：如何利用实验数据解释大气压强的存在及其影响因素。

三、教学准备

- 教具：水槽、吸盘挂钩、注射器、玻璃杯等。

- 学具：每位学生一套实验器材。

- 多媒体课件。

四、教学过程

（一）导入新课

教师可以通过播放一段关于大气压强的小视频或者讲述一个有趣的科学故事作为开场白，吸引学生的注意力。例如，可以提到马德堡半球实验，让学生思考为什么两个抽空的金属半球会紧紧贴合在一起。

（二）讲授新知

1. 概念讲解

- 首先向学生介绍什么是大气压强，并解释它是由于地球周围的大气层对物体产生的压力。

- 引导学生回忆日常生活中遇到的现象，比如下雨时伞容易被风吹翻，这其实是因为风速增加导致局部区域的气压降低，从而产生更大的外部压力作用于伞上。

2. 实验演示

- 实验一：将一个装满水的杯子倒置在一个盛有水的托盘上，观察水是否流出。如果操作正确，你会发现水并不会流出来，这是因为大气压强支撑住了杯子里的水柱。

- 实验二：使用注射器抽取空气后堵住出口，尝试用力推或拉注射器活塞，体验大气压强的作用。

3. 讨论交流

- 组织学生分组讨论刚才所做实验的结果，并鼓励他们提出自己的见解。教师则需要适时给予指导，帮助学生归纳总结出正确的结论。

（三）巩固练习

布置一些与本节课内容相关的题目供学生独立完成，同时也可以设置开放性问题让学生自由发挥想象空间，比如“你还能想到哪些利用大气压强的例子？”

五、课堂小结

最后，由教师带领全班回顾今天学到的知识点，强调重点内容，并鼓励学生在生活中多留意类似的现象，进一步加深印象。

通过这样的教学设计，不仅能让学生掌握基本的物理原理，还能让他们感受到科学的魅力所在，从而更加热爱科学的学习。