教学目标：

一、知识与能力

1. 掌握文言实词、虚词及特殊句式的用法。

2. 理解作者通过描写阿房宫的奢华来讽谏当朝统治者的思想内涵。

二、过程与方法

1. 采用诵读法，让学生在反复朗读中体会文章的语言美和情感表达。

2. 运用讨论法，引导学生深入探讨作者创作此赋的目的及其社会背景。

三、情感态度与价值观

1. 感受杜牧对历史的深刻反思以及对现实的关注。

2. 培养学生树立正确的历史观和社会责任感。

教学重点：

1. 分析阿房宫的建筑特点及其象征意义。

2. 理解作者借古讽今的艺术手法。

教学难点：

1. 把握文中大量骈偶句式的特点及其表达效果。

2. 领会作者对秦亡教训的总结以及对后世的警示。

课时安排：两课时

第一课时

（一）导入新课

1. 教师讲述阿房宫的历史背景，激发学生兴趣。

2. 提问：为什么杜牧要写这篇赋？它有什么独特的艺术魅力？

（二）整体感知

1. 学生自由朗读课文，初步感受文章气势磅礴的语言风格。

2. 教师示范朗读，强调停顿、重音等技巧，帮助学生更好地理解文意。

第二课时

（一）精读细品

1. 小组合作学习，找出文中描写阿房宫奢华的部分，并讨论其具体表现。

2. 引导学生思考：这些描写是否仅仅是为了展示阿房宫的宏伟壮观？背后隐藏着怎样的深意？

（二）拓展延伸

1. 结合历史资料，分析秦朝灭亡的原因。

2. 联系当今社会实际，谈谈你从这篇文章中得到的启示。

板书设计：

阿房宫赋

一、阿房宫的建筑特点

二、借古讽今的艺术手法

三、对秦亡教训的总结与警示

作业布置：

1. 背诵全文。

2. 写一篇读后感，谈谈自己对这篇文章的理解和感悟。

以上就是本节课的教学设计，希望能通过这样的方式让同学们更加深入地了解《阿房宫赋》，并从中汲取智慧和力量。