一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够准确理解《雁门太守行》中涉及的字词含义，了解李贺的生平及其创作风格；掌握诗歌的基本节奏和韵律特点。

2. 过程与方法目标：

通过反复诵读、小组讨论等方式，引导学生深入分析诗歌的内容与情感表达方式；培养学生自主探究的能力以及合作学习的精神。

3. 情感态度价值观目标：

激发学生对中国古典诗词的兴趣，感受作品所蕴含的爱国主义情怀，增强民族自豪感。

二、教学重点难点

重点：理解诗歌的思想内容及艺术特色。

难点：体会作者在特定历史背景下创作此诗时的心境变化。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于边塞风光或战争场景的视频片段作为背景资料，然后提问：“同学们，你们知道我国古代有哪些描写边疆生活的著名诗人吗？”从而自然过渡到对唐代诗人李贺及其代表作《雁门太守行》的学习。

（二）整体感知

1. 初读课文，扫清文字障碍。

2. 再读课文，把握全诗大意。

3. 讨论交流：这首诗给你留下了怎样的印象？它主要讲述了什么内容？

（三）精读细品

1. 分析诗句含义

- “黑云压城城欲摧”，描绘出敌军来势汹汹的画面；

- “甲光向日金鳞开”，展现了我军装备精良的形象；

- “角声满天秋色里”，渲染出悲壮激烈的氛围；

- “报君黄金台上意，提携玉龙为君死”，抒发了将士们忠贞不渝的决心。

2. 探讨艺术手法

- 对比鲜明：如敌强我弱的对比；

- 象征意义：如“玉龙”象征忠诚勇敢的战士；

- 情感升华：由个人情感上升到国家荣誉的高度。

（四）拓展延伸

组织学生查阅相关资料，了解当时的社会背景及李贺的其他作品，进一步加深对本诗的理解。

（五）布置作业

1. 背诵并默写《雁门太守行》；

2. 将这首诗改写成现代散文形式；

3. 查找其他描写边塞生活的古诗词进行比较阅读。

四、板书设计

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧——敌军压境

甲光向日金鳞开——我军英勇

角声满天秋色里——战斗激烈

报君黄金台上意，提携玉龙为君死——忠心报国

五、教学反思

通过本节课的教学实践，我发现学生们对于此类题材的作品表现出浓厚的兴趣，并且能够在课堂上积极参与讨论。但在今后的教学过程中还需要注意加强个别指导，确保每位同学都能跟上进度。同时也要继续探索更多有效的教学方法，提高课堂教学效果。