在古代诗词的浩瀚星空中，姜夔的《扬州慢》无疑是一颗璀璨的明星。这首词不仅以其深沉的情感和优美的语言赢得了无数读者的喜爱，更是古典文学中不可多得的艺术瑰宝。为了帮助学生更好地理解和欣赏这首词，以下是一份精心设计的优质学习教案。

一、教学目标

1. 了解姜夔的生平及其在文学史上的地位。

2. 掌握《扬州慢》的基本内容和艺术特色。

3. 深入体会词中的情感表达和历史背景。

4. 提升学生的古诗词鉴赏能力。

二、教学重难点

重点：理解《扬州慢》的主题思想和艺术手法。

难点：把握词中蕴含的历史沧桑感和个人哀愁。

三、教学过程

1. 导入新课

通过介绍姜夔的生平和创作背景，激发学生对这首词的兴趣。可以讲述姜夔在扬州的经历以及他对这座城市的深厚感情。

2. 初读感知

让学生自由朗读全词，初步感受词的语言美和节奏感。教师可以引导学生关注词句的音韵和谐及意境营造。

3. 精读解析

分段讲解词的内容，分析每一部分所传达的情感和思想。例如，“淮左名都，竹西佳处”描绘了扬州昔日的繁华景象；而“渐黄昏，清角吹寒，都在空城”则展现了今日扬州的荒凉与冷落。

4. 情感体验

组织小组讨论，让学生分享自己对词中情感的理解，并结合个人经历谈谈感受。这样既能锻炼学生的表达能力，也能加深他们对作品的理解。

5. 创作实践

鼓励学生尝试模仿《扬州慢》的形式写一首关于家乡或某个特定地点的小诗，以此来巩固所学知识并提高写作水平。

6. 总结回顾

最后由教师总结本节课的重点内容，并布置作业——背诵全词并查找更多有关姜夔的作品进行阅读。

四、板书设计

根据教学进程适时板书关键词汇如“扬州”、“慢词”、“姜夔”等以便于学生记忆。

五、课后反思

教师应在课后及时记录下课堂上遇到的问题及改进措施，为今后的教学积累经验。

通过这份教案的设计，相信学生们能够在轻松愉快的氛围中学到知识，同时也能感受到中国传统文化的魅力所在。