一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 掌握文言文中常见的实词和虚词的意义及用法。

- 能够正确朗读并背诵课文，理解文章大意。

- 学习作者通过自然景物描写表达情感的手法。

2. 过程与方法目标：

- 通过反复诵读，培养学生的语感。

- 小组合作探究的方式分析文中的人物对话及其背后的文化内涵。

- 结合注释翻译全文，并尝试用自己的话复述故事内容。

3. 情感态度价值观目标：

- 感受古代文人雅士的生活情趣以及他们对于美好事物的追求。

- 培养学生热爱自然、亲近自然的情感；激发其对中华优秀传统文化的兴趣。

二、教学重点难点

重点：理解课文内容，体会文中人物之间和谐融洽的关系；

难点：把握谢太傅等人在雪天聚会时轻松愉快氛围中所体现出来的文化修养。

三、课前准备

教师方面：

- 准备好多媒体课件（包括背景音乐、图片等资源）；

- 设计好课堂提问和讨论环节；

- 制作好板书设计。

学生方面：

- 预习课文，查阅相关资料了解作者生平及其作品风格；

- 准备好笔记本用于记录学习过程中的疑问点和感悟。

四、教学过程

1. 导入新课

播放一段关于冬天景色的视频短片，引导学生回忆自己经历过的下雪场景，然后提出问题：“同学们有没有想过古人是如何欣赏雪花飘落之美呢？今天我们就一起来学习一篇描写冬日景象的文章——《咏雪》。”

2. 初读感知

让学生自由朗读课文至少两遍，注意字音准确、停顿恰当。之后请几位同学轮流朗读全文，并纠正发音错误的地方。接着教师带领全班齐声朗读一遍，强调节奏感和抑扬顿挫的变化。

3. 精读解析

首先解释题目含义，“咏”即吟咏、歌颂之意，“雪”指代自然界中最纯净美丽的存在之一。接下来逐句讲解课文内容，特别关注以下几个方面：

- 叙述顺序是否合理？

- 各个人物形象有何特点？

- 对话部分反映了怎样的社会风气？

4. 小组讨论

将班级分成若干小组，每组围绕以下两个话题展开讨论：

A. 文章开头提到的“谢太傅寒雪日内集”，你觉得这样的安排体现了主人什么样的性格？

B. 你认为最后那位小辈的回答是否得体？为什么？

5. 总结归纳

回顾整节课的重点知识点，鼓励学生分享自己的收获和见解。同时提醒大家注意积累文言词汇，为今后阅读更多经典文学作品打下坚实基础。

6. 布置作业

完成一份读后感，谈谈从这篇短文中得到了哪些启示；查找其他有关描写雪景或咏叹自然之美的古诗文，并试着模仿创作一首小诗。

五、板书设计

七年级语文《咏雪》教案设计

| 序号 | 主要内容 |

|------|---------------------|

| 1| 教学目标|

| 2| 教学重难点|

| 3| 课前准备|

| 4| 教学过程|

|| （1）导入新课 |

|| （2）初读感知 |

|| （3）精读解析 |

|| （4）小组讨论 |

|| （5）总结归纳 |

|| （6）布置作业 |

| 5| 板书设计|

六、教学反思

本次教学活动基本达到了预期效果，但在某些细节上还有待改进。例如，在小组讨论环节，个别小组成员参与度不高，可能是因为任务分配不够明确所致。今后应加强对此类问题的关注，并采取相应措施加以解决。此外，也可以适当增加一些互动性更强的游戏环节，以提高学生的积极性和主动性。