教学目标：

1. 知识与技能：学生能够正确、流利地朗读课文，并理解文中关于非洲木雕的描写。

2. 过程与方法：通过小组合作学习和角色扮演的方式，提升学生的语言表达能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：体会文中人物的情感变化，感受少年对生活的热爱以及人与人之间的真诚友谊。

教学重点：

- 理解课文内容，把握少年的心理活动。

- 学习如何通过细节描写来刻画人物形象。

教学难点：

- 引导学生深入理解少年坚持守信的行为背后所体现的精神品质。

教具准备：

多媒体课件、相关图片资料（如非洲木雕）、课堂讨论卡片

教学过程：

一、导入新课

播放一段关于非洲风光的视频短片，让学生初步感受非洲大陆的魅力。然后提问：“你们知道非洲有什么特色吗？”引导学生说出非洲的自然景观或文化特色。接着引出今天的主题——《卖木雕的少年》，激发学生的学习兴趣。

二、初读课文，整体感知

1. 让学生自由朗读课文，注意生字词的读音，标出不理解的地方。

2. 分组讨论：课文主要讲了一个怎样的故事？

3. 指名学生回答，教师总结归纳。

三、精读课文，深入探究

1. 第一部分（第1-4自然段）

- 阅读这部分内容，思考作者是如何描述木雕的？

- 小组交流：你觉得这些木雕美在哪里？

2. 第二部分（第5-10自然段）

- 仔细阅读这段文字，找出描写少年言行举止的句子。

- 角色扮演：一名学生扮演少年，其他同学扮演游客，模拟买卖木雕的情景。

3. 第三部分（第11-14自然段）

- 自由朗读这部分内容，体会少年内心的想法。

- 思考：为什么少年最终选择将木雕送给“我”？

四、拓展延伸

1. 结合课文内容，谈谈你对诚信的理解。

2. 如果你是那位游客，在得知少年的真实意图后会怎么做？为什么？

五、布置作业

1. 把今天学到的故事讲给家人听。

2. 写一篇读后感，题目自拟。

板书设计：

| 卖木雕的少年 | 诚信 | 友谊 |

|--------------|-------|------|

| 描述木雕 |||

| 买卖木雕 |||

| 赠送木雕 |||

以上就是本节课的教学设计，希望通过这样的安排能让学生们在轻松愉快的氛围中学习到知识，同时培养他们良好的道德情操。