在一次充满童趣与想象的语文课上，《我是一只小虫子》成为师生共同探索的主题。这堂课以轻松愉快的方式引导学生进入文本的世界，通过阅读和讨论，激发了孩子们对自然与生命的热爱。

课堂实录

导入环节

老师首先用一段生动的故事开场：“从前有一只小虫子，它生活在一片绿油油的草地上。每天早晨醒来，它都会看到露珠挂在草叶上，闻到泥土散发出的清香。”这样的描述立刻吸引了学生的注意力，他们开始猜测接下来会发生什么。随后，老师拿出一本插图精美的绘本，封面画着一只快乐的小虫子，题目正是《我是一只小虫子》。

初读感知

接着，老师带领大家初读课文。她鼓励学生们边听边思考：如果你也是一只小虫子，你会喜欢做什么？有的孩子说：“我想爬到花朵上去采蜜。”还有的回答：“我要去森林里探险！”这些天真的想法让课堂气氛更加活跃。在朗读过程中，老师特别强调了一些重点词汇，比如“清晨”、“露水”、“微风”，帮助学生理解这些词语在文中的具体含义。

细读探究

进入细读阶段后，老师提问：“为什么小虫子觉得自己很幸运？”这个问题引发了热烈的讨论。有同学认为是因为它可以自由自在地奔跑；也有同学觉得是因为它能欣赏到美丽的风景。老师适时引导：“其实，小虫子之所以感到幸福，是因为它能够发现生活中的美好，并且珍惜每一个瞬间。”这一解读让学生们意识到，即使是一只小小的虫子，也能拥有属于自己的快乐。

创意写作

最后，老师布置了一项作业：假如你变成了一只小虫子，你会选择怎样的生活方式？请试着写下来。孩子们兴致勃勃地投入到创作中，有的描绘自己如何躲避危险，有的则想象自己参加了一场昆虫界的派对。每篇作品都充满了童真与创意，展现了孩子们丰富的内心世界。

点评

这堂课充分体现了语文教学中注重情感体验的重要性。通过创设情境、引导想象以及鼓励表达，不仅加深了学生对课文内容的理解，还培养了他们的观察力与创造力。特别是将抽象的概念具象化，使得复杂的主题变得简单易懂。此外，教师善于捕捉学生的兴趣点，及时调整教学策略，确保每位参与者都能获得成就感。总之，这样的一节课既有趣又有意义，值得借鉴推广。