一、教学目标

1. 了解岑参及其边塞诗的特点。

2. 理解《白雪歌送武判官归京》的内容和艺术特色。

3. 学习诗歌中所表达的情感以及作者的思想感情。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：理解诗歌的内容及艺术特色。

2. 教学难点：体会诗歌中的情感及作者的思想感情。

三、教学过程

（一）导入新课

通过提问的方式引入本节课的主题：“同学们，你们知道唐代有哪些著名的诗人吗？其中有一位诗人，他以描写边塞风光和战争生活而闻名，他是谁呢？”引导学生回答后，教师总结并介绍岑参。

（二）讲授新课

1. 作者简介

岑参（约715-770），唐代著名诗人，祖籍南阳（今河南南阳），出生于一个官宦家庭。他一生仕途坎坷，但始终热爱祖国，关心民生疾苦。他的诗作多为边塞题材，具有豪放、雄浑的艺术风格。代表作品有《走马川行奉送出师西征》、《轮台歌奉送封大夫出师西征》等。

2. 背景介绍

《白雪歌送武判官归京》是岑参在天宝十三年（754年）任安西北庭节度使幕僚时所作。当时正值安史之乱前夕，边疆战事频繁，社会动荡不安。武判官是作者的好友，在一次短暂相聚后即将返回京城长安。此诗既表达了对友人的依依惜别之情，又反映了边塞将士的生活状况和思想感情。

3. 分析诗歌

（1）整体感知

这首诗是一首送别诗，全诗共十八句，可分为两部分。前八句描绘了塞外奇丽的雪景；后十句则侧重于抒发离别情怀。

（2）具体分析

① 前八句写景

“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”这两句点明了季节和地点，展现了北方寒冷恶劣的自然环境。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这里运用比喻手法，把雪花比作梨花，形象生动地描绘出雪景之美。“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。”进一步刻画了寒冷天气下人们的生活状态。

② 后十句抒情

“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。”这两句表现了边塞将士在严寒条件下坚守岗位的决心。“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”渲染了悲凉的气氛，“中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。”则体现了送别宴会上热烈欢快的场面。“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。”最后两句再次强调了天气的寒冷，同时也暗示了离别的惆怅。

（三）总结归纳

这首诗通过对塞外雪景的描写，不仅展示了大自然的壮美景象，还深刻地反映了边塞将士艰苦卓绝的生活状况以及他们乐观向上的精神风貌。同时，诗中也流露出作者对友人深切的思念之情。

四、布置作业

1. 背诵并默写《白雪歌送武判官归京》。

2. 查阅相关资料，了解唐代其他边塞诗人的作品及其特点。

五、板书设计

岑参《白雪歌送武判官归京》教案

1. 作者简介

- 唐代著名诗人

- 边塞诗派代表人物

2. 背景介绍

- 天宝十三年（754年）

- 安史之乱前夕

3. 分析诗歌

（1）整体感知

（2）具体分析

① 前八句写景

② 后十句抒情

4. 总结归纳

- 展现大自然壮美景色

- 反映边塞将士生活状况

- 表达对友人思念之情

5. 布置作业

6. 板书设计