2024年统编版秋季六年级上册语文《草原》教学设计

在2024年的秋季课堂中，我们迎来了统编版语文教材中的经典篇章——老舍先生的《草原》。这篇课文以其优美的语言和生动的描写，展现了草原独特的自然风光与深厚的人文情怀。通过本节课的教学设计，我们将带领六年级的学生走进这片广袤无垠的绿色世界，感受大自然的魅力。

教学目标

1. 知识与能力：学生能够正确朗读并背诵课文，掌握文中生字词的意义及运用。

2. 过程与方法：通过小组合作学习，培养学生的观察能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱之情，增强环保意识。

教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会作者的情感表达。

- 难点：引导学生结合生活实际，思考人与自然的关系。

教学准备

教师需提前准备好相关的多媒体课件，包括草原风光图片、视频资料等，以便直观展示草原的美丽景色。同时，为学生提供一些关于草原生态的小故事或案例，帮助他们更好地理解课文内涵。

教学过程

导入新课

利用多媒体播放一段草原风光的短片，让学生在视觉和听觉上初步感受草原的魅力。随后提问：“你们眼中的草原是什么样子的？它给你带来了怎样的感受？”以此激发学生的学习兴趣。

讲授新知

1. 初读课文：让学生自由朗读课文，标记出不熟悉的生字词，并尝试用自己的话概括课文大意。

2. 精读感悟：分段讲解课文，重点分析作者如何通过细腻的语言描绘草原的美景。例如，“那里的天比别处的更可爱”这句话，引导学生思考为什么说天是可爱的。

3. 讨论交流：组织学生进行小组讨论，分享各自的感受和见解，鼓励大胆发言。

实践活动

布置一个小任务：让学生回家后观察身边的自然环境，写一篇小作文，描述自己最喜欢的地方及其特点。这样不仅巩固了课堂所学，还锻炼了学生的写作能力。

总结提升

最后，回顾整堂课的内容，强调保护自然的重要性。可以引用一句名言：“地球不是我们从父辈那里继承来的，而是向子孙借来的。”以此深化学生的环保意识。

板书设计

草原

- 天空：更可爱

- 草原：绿毯般

- 牛羊：如珍珠

- 人情：热情好客

以上便是本次《草原》的教学设计方案。希望通过这一系列的教学活动，学生们不仅能学到知识，还能真正体会到大自然的美好，从而更加珍惜我们的生活环境。