四年级《为中华之崛起而读书》教案

教学目标：

1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握文中重点词语和句子的意义。

2. 过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等方式，提升学生的语言表达能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对祖国的热爱之情，树立远大的理想和抱负。

教学重难点：

- 重点：理解周恩来少年时期的志向以及他为何要“为中华之崛起而读书”。

- 难点：引导学生联系实际生活，思考如何将自己的学习与国家的发展相结合。

教学准备：

- 多媒体课件

- 有关周恩来的生平事迹资料

- 学生分组讨论所需的材料

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

教师可以通过讲述一些关于周恩来的感人故事来吸引学生的注意力，例如他在少年时期立下的志向以及他一生为国为民所做的贡献。这样可以自然地引入本节课的主题。

二、初读课文（10分钟）

让学生自由朗读课文，标出不认识的字词，并尝试用自己的话概括课文的主要内容。教师巡视指导，帮助有困难的学生。

三、精读课文（20分钟）

1. 小组合作学习：将全班分成若干小组，每组负责一段课文的学习。各组需找出本段的重点词汇、关键句子，并探讨其背后的意义。

2. 分享交流：每组派代表上台分享他们的学习成果，其他同学可以补充或提问。

四、拓展延伸（10分钟）

组织一次小型辩论会，题目是“我们今天为什么还要读书”。鼓励学生结合自身情况发表观点，进一步深化对课文主题的理解。

五、总结回顾（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调个人成长与国家发展之间的关系，激励学生树立正确的人生观和价值观。

作业布置：

1. 抄写并背诵课文中的精彩片段。

2. 写一篇短文，谈谈自己对“为中华之崛起而读书”的理解和感悟。