教学目标：

1. 理解并掌握小数加减法的基本概念和计算方法。

2. 能够准确地进行两位小数以内的加减运算，并能灵活运用到实际问题中。

3. 培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。

教学重点：

小数加减法的算理及其计算方法。

教学难点：

理解小数点对齐的重要性以及如何正确处理进位和退位问题。

教学准备：

多媒体课件、练习纸、实物投影仪等。

教学过程：

一、导入新课

教师通过一个生活中的情境引入小数加减法的概念，例如：“小明买了一本笔记本花了3.5元，又买了一支铅笔花了0.8元，他一共花了多少钱？”引导学生思考并尝试解答。

二、新课讲解

1. 复习旧知

先让学生回顾整数加减法的计算方法，强调列竖式时数字要对齐的原则。

2. 引入小数加法

- 展示例题：3.5 + 0.8 = ?

- 强调小数点对齐的重要性，并示范正确的书写格式。

- 让学生观察计算过程，发现小数部分可以直接相加。

3. 引入小数减法

- 继续展示例题：3.5 - 0.8 = ?

- 指导学生注意借位的问题，并再次强调小数点对齐。

- 通过实例帮助学生理解退位的原理。

4. 总结规律

- 小数加减法与整数加减法类似，但需要特别注意小数点的位置。

- 提醒学生在计算过程中保持细心，避免因小数点错位而导致错误。

三、巩固练习

1. 基础练习

学生独立完成几道简单的加减法题目，如：

- 1.2 + 2.3 = ?

- 5.6 - 2.1 = ?

2. 应用题练习

结合实际生活场景，设计一些应用题供学生解决，例如：

- 小红买了两本书，一本价格为7.8元，另一本为4.5元，她给了售货员15元，请问应找回多少？

四、课堂总结

- 总结今天所学的小数加减法的要点，再次强调小数点对齐的重要性。

- 鼓励学生在生活中多留意涉及小数的实际问题，培养数学应用意识。

五、作业布置

1. 完成教材第XX页的习题。

2. 寻找生活中有关小数加减法的例子，并记录下来，与同学分享。

通过这样的教学设计，不仅能让学生掌握小数加减法的基础知识，还能激发他们学习数学的兴趣，提高解决问题的能力。