【望天门山ppt课件(完美版)(17页)】一、课程背景介绍

《望天门山》是唐代著名诗人李白创作的一首山水诗，描绘了天门山壮丽的自然风光和诗人对大自然的热爱与赞美。本课件围绕这首诗展开，旨在帮助学生深入理解诗歌内容、体会作者情感，并提升文学欣赏能力。

二、教学目标

1. 知识目标：掌握诗歌的基本内容，了解诗中描绘的景物及意境。

2. 能力目标：培养学生的朗读能力和语言表达能力，提高诗歌鉴赏水平。

3. 情感目标：激发学生对祖国山河的热爱之情，增强民族自豪感。

三、作者简介

李白（701年－762年），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为“诗仙”。他的诗歌风格豪放飘逸，想象力丰富，作品多以自然山水为题材，抒发个人情感与理想追求。

四、诗歌原文

望天门山

天门中断楚江开，

碧水东流至此回。

两岸青山相对出，

孤帆一片日边来。

五、字词解释

- 天门山：位于安徽省当涂县，长江之畔，因山势险峻，形如天门而得名。

- 楚江：指长江在古代楚地的部分。

- 碧水：清澈的江水。

- 东流：向东流去。

- 至此回：在此处回旋。

- 相对出：相对而立，仿佛从水中升起。

- 孤帆：一只小船。

- 日边来：从太阳的方向驶来，形容远道而来。

六、诗歌赏析

1. 结构分析：

全诗共四句，前两句写景，后两句写人，情景交融，富有层次感。

2. 意象分析：

- “天门中断”：形象地描绘了天门山的雄伟气势。

- “碧水东流”：表现江水的浩荡与流动之美。

- “两岸青山”：突出山的巍峨与对称美。

- “孤帆日边”：通过孤帆的渺小反衬出大自然的广阔与壮丽。

3. 意境营造：

诗人通过简洁的语言，勾勒出一幅生动的山水画卷，表达了对自然景色的热爱与向往。

七、朗读指导

1. 节奏感：注意诗句的停顿与重音，使朗读富有韵律感。

2. 情感表达：朗读时要表现出诗人对自然的赞美与豁达的情怀。

3. 示范朗读：建议教师进行范读，引导学生模仿语气与语调。

八、课堂活动设计

1. 配乐朗诵：播放轻柔的音乐，让学生在音乐中感受诗歌的意境。

2. 小组讨论：分组探讨诗歌中的意象与情感，分享各自的理解。

3. 绘画创作：根据诗意画出心目中的“望天门山”，培养学生的艺术创造力。

九、拓展延伸

1. 比较阅读：将《望天门山》与李白其他山水诗进行对比，如《早发白帝城》《独坐敬亭山》等，体会其风格差异。

2. 历史背景：了解李白创作此诗时的历史背景，加深对诗歌内涵的理解。

3. 现代应用：结合当前环保意识，引导学生思考如何保护自然景观。

十、板书设计

```

望天门山

—— 李白

天门中断楚江开，

碧水东流至此回。

两岸青山相对出，

孤帆一片日边来。

意象：山、水、帆、日

情感：热爱、赞美、豁达

```

十一、教学反思

1. 通过本课的学习，学生能够初步掌握古诗阅读的方法。

2. 教学过程中应注重引导学生主动思考，避免灌输式教学。

3. 鼓励学生多读、多思、多写，提升语文素养。

十二、作业布置

1. 背诵并默写《望天门山》。

2. 写一篇短文，描述你心中最美的自然风景。

3. 尝试用现代语言改写这首诗，体会古今语言的差异。

十三、教学资源推荐

- 《唐诗三百首》

- 《李白全集》

- 《中国古典诗词鉴赏》

- 相关纪录片《诗意中国》《唐之韵》

十四、附录

- 诗歌朗读音频

- 课文插图

- 课后练习题

- 教学PPT目录索引

十五、总结

《望天门山》是一首意境深远、语言优美的山水诗，通过对自然景色的描绘，展现了诗人对大自然的热爱与向往。通过本课件的教学，可以帮助学生更好地理解诗歌内容，提升审美情趣与文学素养。

十六、教学评价

- 学生参与度高，课堂氛围活跃。

- 对诗歌的理解较为深入，能准确把握情感基调。

- 课堂活动设计合理，有助于学生全面发展。

十七、结语

希望同学们在今后的学习中，继续保持对中华传统文化的热爱，多读好诗，多品经典，让心灵在文字中得到滋养与升华。

---

注：本课件为原创内容，适用于小学或初中语文教学，可根据实际教学需求进行调整与补充。