【人民解放军百万大军横渡长江（教案）】一、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 了解《人民解放军百万大军横渡长江》的写作背景及历史意义。

- 掌握文章的基本结构和语言特点，提高学生阅读新闻报道的能力。

- 理解文中所体现的中国人民解放军英勇无畏的精神。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、分析、讨论等方式，引导学生深入理解文章内容。

- 培养学生从文本中提取信息、归纳总结的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生的爱国情怀，增强民族自豪感。

- 引导学生珍惜今天的和平生活，铭记历史。

二、教学重点与难点

- 重点：

- 理解文章的结构和主要内容。

- 把握作者的情感倾向与写作目的。

- 难点：

- 如何引导学生体会文章的语言风格与历史背景之间的联系。

- 如何将历史事件与现实教育相结合，激发学生的思考。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关历史资料、图片、视频等。

- 学生预习：阅读课文，了解基本内容，查阅相关历史背景资料。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师展示一张人民解放军渡江战役的历史照片，提问：“同学们，你们知道这张照片背后的故事吗？它反映了中国历史上一个重要的时刻。”由此引出课题《人民解放军百万大军横渡长江》，并简要介绍其历史背景。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出不理解的词语。

2. 教师讲解关键词语，如“横渡”、“百万大军”、“胜利”等。

3. 提问：这篇文章讲的是什么？发生在什么时候？谁在做这件事？

（三）精读课文，深入分析（20分钟）

1. 分段讲解课文内容，引导学生找出时间、地点、人物、事件等要素。

2. 分析文章结构：

- 开头：交代时间、地点、事件。

- 中间：描述战斗过程，突出解放军的英勇。

- 结尾：总结胜利的意义，表达对英雄的敬意。

3. 讨论：作者是如何表达对解放军的赞美之情的？用了哪些修辞手法？

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 播放一段关于渡江战役的纪录片片段，让学生直观感受当时的情景。

2. 组织学生讨论：如果你是当时的战士，你会怎么做？你认为胜利的关键是什么？

3. 教师总结：革命先烈用鲜血换来了今天的和平，我们要珍惜当下，努力学习，报效祖国。

（五）课堂小结与作业布置（5分钟）

- 小结：本节课我们学习了《人民解放军百万大军横渡长江》这篇课文，了解了它的历史背景、内容结构和思想感情。

- 作业：

- 写一篇短文，谈谈你对“人民解放军百万大军横渡长江”的理解。

- 收集有关渡江战役的其他资料，下节课进行分享。

五、板书设计

```

人民解放军百万大军横渡长江

一、背景：解放战争时期，渡江战役

二、时间、地点、人物、事件

三、结构：开头—中间—结尾

四、语言：简洁有力，充满激情

五、情感：赞扬解放军，弘扬爱国主义精神

```

六、教学反思

本节课通过多种教学手段，帮助学生更好地理解课文内容，激发了他们的学习兴趣。但在引导学生深入思考方面还有待加强，今后可以结合更多历史资料，提升课堂的深度与广度。

---