【《将相和》第一课时教学设计】一、教学目标：

1. 知识与能力目标：

- 了解《将相和》的背景故事，掌握课文的主要内容。

- 理解“将”与“相”的身份及其矛盾冲突，初步体会人物性格特征。

2. 过程与方法目标：

- 通过朗读、讨论等方式，引导学生理解课文内容，培养阅读理解能力。

- 学会从语言中分析人物性格，提升逻辑思维和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受蔺相如的机智勇敢与廉颇的知错就改，体会团结合作的重要性。

- 培养学生尊重他人、宽容大度的品质。

二、教学重点与难点：

- 重点：理解课文内容，把握主要人物形象。

- 难点：体会人物之间的情感变化及“和”的深层含义。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关历史背景资料。

- 学生准备：预习课文，查找战国时期的历史信息。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

教师以提问的方式引入课题：“同学们，你们知道‘将’和‘相’指的是什么吗？在古代，他们分别代表什么样的角色？”

引导学生结合已有知识进行思考，激发学习兴趣。随后出示课题《将相和》，并简要介绍其出处——《史记·廉颇蔺相如列传》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，注意字音、句读，标出不理解的地方。

2. 教师播放课文录音，帮助学生正音、断句。

3. 提问引导：

- 文中出现了哪两位主要人物？他们的身份是什么？

- 他们之间发生了怎样的冲突？最后结果如何？

（三）精读课文，深入分析（15分钟）

1. 分段讲解课文内容，重点分析“完璧归赵”“渑池之会”两个情节。

- 引导学生找出蔺相如的语言、动作描写，体会他的智慧与胆识。

- 讨论廉颇的态度转变，理解他“负荆请罪”的行为背后的心理变化。

2. 小组讨论：

- 如果你是廉颇，你会怎样看待蔺相如？

- 你认为“将相和”对国家有什么意义？

（四）总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾课文内容，总结“将”与“相”的关系，强调“和”的重要性。

提出问题：“在生活中，我们是否也遇到过类似‘将相和’的情况？我们应该如何处理？”

鼓励学生联系实际，思考人与人之间的合作与包容。

（五）布置作业（5分钟）

1. 写一篇短文，谈谈你对“将相和”的理解。

2. 预习第二课时内容，思考“将相和”后的故事发展。

五、板书设计：

```

《将相和》

将：廉颇（武将）

相：蔺相如（文臣）

冲突：因功绩产生矛盾

解决：负荆请罪，达成和解

主题：团结合作，顾全大局

```

六、教学反思（课后填写）

本节课通过朗读、讨论、分析等多种方式，帮助学生理解了《将相和》的基本内容和人物形象。在今后的教学中，可以进一步引导学生结合历史背景，深入探讨人物心理和事件意义，提升学生的综合素养。