【《藤野先生》导学案及答案可打印】一、学习目标

1. 理解鲁迅先生在《藤野先生》中所表达的情感与思想。

2. 掌握文章的结构与主要内容，分析人物形象。

3. 体会作者对恩师的感激之情以及对民族命运的思考。

4. 学会运用多种阅读方法，提高语文综合素养。

二、文本背景

《藤野先生》是现代著名文学家鲁迅先生回忆性散文集《朝花夕拾》中的一篇。文章讲述了鲁迅在日本仙台医学专门学校求学期间，与解剖学教授藤野严九郎之间的师生情谊，以及他后来弃医从文的心路历程。

三、重点字词积累

| 词语 | 解释 |

|------|------|

| 模胡 | 模糊不清 |

| 芦荟 | 一种植物，常用于药用或美容 |

| 不逊 | 不如，不恭敬 |

| 匿名 | 隐去名字 |

| 热忱 | 热心、真诚 |

| 粗制滥造 | 制作粗糙，质量低劣 |

四、课文内容梳理

1. 文章结构分析：

- 第一部分（第1-5段）：介绍作者初到仙台时的感受和对藤野先生的第一印象。

- 第二部分（第6-17段）：详细描写藤野先生对作者的关心与教导，体现其严谨治学的态度。

- 第三部分（第18-25段）：讲述作者因幻灯事件而决定弃医从文，表达对祖国命运的关切。

- 第四部分（第26-30段）：总结全文，抒发对藤野先生的怀念与感激之情。

2. 主要人物分析：

- 藤野先生：一位正直、认真、关心学生的日本教师，代表了人性中的善良与无私。

- 鲁迅：一位有责任感、有远见的爱国青年，最终选择以笔为武器，唤醒民众。

五、问题探究

1. 为什么鲁迅在文章中多次提到“中国是弱国”？

- 这体现了当时中国在国际上的弱势地位，也反映了作者内心的痛苦与无奈，激发了他的救国热情。

2. 藤野先生对鲁迅的帮助体现在哪些方面？

- 细致批改讲义、纠正解剖图、关心学业等，展现了他对学生的尊重与关怀。

3. “我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。”这句话表达了作者怎样的情感？

- 表达了作者对藤野先生深深的感激与敬仰之情，同时也说明藤野先生对他的人生选择产生了重要影响。

六、拓展延伸

1. 结合时代背景，谈谈你对“弃医从文”的理解。

- 在国家危难之际，鲁迅意识到仅凭医学无法拯救国民的精神，因此选择通过文学唤醒民众，展现了一位知识分子的责任感与担当。

2. 如果你是鲁迅，你会如何选择？为什么？

- （开放性问题，鼓励学生结合自身经历与价值观进行思考）

七、巩固练习

1. 请简要概括《藤野先生》的主要内容。

2. 藤野先生是一个怎样的人？请举例说明。

3. 为什么鲁迅说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”？

4. 结合课文内容，谈谈你对“人生选择”的理解。

八、参考答案（供参考）

1. 主要文章回忆了鲁迅在仙台求学期间与藤野先生的交往，以及他因幻灯事件放弃学医、投身文学的经历，表达了对老师的感激与对民族命运的深切关注。

2. 藤野先生的形象：他是一个严谨治学、平易近人、热心助人的老师，对学生的成长充满关心，体现了高尚的师德。

3. “他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”：因为藤野先生不仅在学术上给予鲁迅帮助，更在精神上给予了他力量，影响了他的人生道路。

4. 人生选择：人生的选择往往受到环境、理想和责任的影响。鲁迅的选择体现了他对国家命运的关切，也展示了个人理想与社会责任的统一。

九、课后作业

1. 朗读课文，体会作者的情感变化。

2. 写一篇短文，谈谈你对“老师”这一职业的理解。

3. 查阅鲁迅相关资料，了解其生平与作品风格。

十、温馨提示

本导学案可用于课堂教学或自主学习，建议结合课本与相关资料进行深入阅读与思考。希望同学们在学习过程中不断积累知识，提升语文素养。