【《登泰山记》情景式默写word版本】《登泰山记》情景式默写（Word版本）

一、情境导入：

在学习古文《登泰山记》时，为了更好地理解作者的写作思路和情感表达，我们可以通过“情景式默写”的方式，将文中描写的情景与个人体验相结合，加深对文章内容的理解和记忆。

二、情景式默写设计：

1. 登山前的准备与心情

情景描述：清晨，你站在山脚下，望着高耸入云的泰山，心中既兴奋又紧张。

默写

“余以乾隆三十九年十二月，自京师乘风雪，历齐河、长清，穿泰山西北谷，越长城之限，至于泰安。”

“是日，暮色四合，天色渐暗，余与友人共登泰山。”

2. 攀登过程中的景色描写

情景描述：一路上，你看到山间雾气缭绕，石阶陡峭，仿佛置身仙境。

默写

“道中迷雾冰滑，蹬几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南。”

“望晚日照城郭，汶水、徂徕如画，而半山居雾若带然。”

3. 山顶的壮丽景象

情景描述：当你终于登上山顶，看到一轮红日从东方升起，照亮整个山谷，心中充满震撼。

默写

“极天云一线异色，须臾成五采。日上，正赤如丹，下有红光动摇承之。”

4. 归途的感受与思考

情景描述：下山时，你回望那座巍峨的山峰，感慨万千，思绪万千。

默写

“余始循以入，道少半，越中岭，复循西谷，遂至其巅。”

“盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。”

三、使用建议：

- 本“情景式默写”可作为课堂练习或课后复习材料，帮助学生通过联想与想象，增强对文言文的理解。

- 可配合图片、视频等多媒体资料，营造更真实的阅读氛围。

- 建议学生在默写后进行小组讨论，分享各自的情境感受，提升语言表达能力。

四、结语：

《登泰山记》不仅是一篇描绘自然风光的散文，更是一次心灵的旅程。通过情景式默写，我们不仅能掌握文言文的基本内容，更能体会到作者对自然的热爱与敬畏之情。

注： 本文为原创内容，结合了《登泰山记》原文与情景化教学方法，适合用于教学辅助材料或学生自主学习使用。