【小学语文《永生的眼睛》说课稿模板】一、教材分析

《永生的眼睛》是人教版小学语文五年级上册的一篇精读课文，文章通过一个感人至深的故事，讲述了父亲、母亲和女儿三代人捐献眼角膜的动人经历。文章语言朴实，情感真挚，富有教育意义，能够引导学生理解生命的意义，感受无私奉献的精神。

本课的教学重点在于引导学生体会人物的情感变化，感悟“生命延续”的深刻内涵；教学难点则在于如何让学生在阅读中产生情感共鸣，并从中受到思想上的启迪。

二、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 掌握本课生字新词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习通过人物的语言、动作、心理描写来刻画人物形象的方法。

2. 过程与方法目标：

- 通过自主阅读、合作探究、角色扮演等方式，深入理解课文内容。

- 培养学生从文本中提取信息、分析问题、表达观点的能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 感受人物的高尚情操，理解生命的价值与意义。

- 培养学生关爱他人、乐于奉献的道德品质。

三、教学重难点

- 重点： 理解“永生的眼睛”所蕴含的深层含义，体会人物的情感变化。

- 难点： 引导学生联系生活实际，思考生命的意义与价值。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、视频资料、课文录音等。

- 学生准备：预习课文，查阅有关器官捐献的相关资料，初步了解课文背景。

五、教学过程设计

（一）导入新课（5分钟）

教师通过提问引入课题：“你听说过‘永生’这个词吗？它指的是什么？”然后播放一段关于器官捐献的短视频，引导学生进入课文情境，激发学习兴趣。

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，圈画生字词，标出不理解的地方。

2. 教师讲解生字词，帮助学生扫清阅读障碍。

3. 提问引导：课文讲了一个怎样的故事？主要人物是谁？他们做了什么？

（三）精读品析（20分钟）

1. 分段阅读，逐段分析人物语言、动作和心理描写。

- 如：父亲捐献角膜时的坚定语气，母亲的理解与支持，女儿的感动与敬佩。

2. 小组讨论：为什么说“眼睛是永生的”？你对“永生”有什么新的理解？

3. 角色扮演：学生分角色朗读课文，体验人物情感。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 结合现实生活，引导学生思考：我们能为社会做些什么？

2. 播放真实器官捐献者的感人事迹，深化情感体验。

3. 布置小作文：《我眼中的“永生”》或《我想成为谁》。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结课文主旨，强调生命的意义不仅在于存在，更在于传递与延续。鼓励学生珍惜生命，关爱他人，做一个有爱心、有责任感的人。

六、板书设计

```

永生的眼睛

父亲——捐献角膜

母亲——支持捐献

女儿——深受感动

生命的意义：延续、奉献、爱

```

七、作业布置

1. 写一篇读后感，谈谈你对“永生”二字的理解。

2. 与家人分享课文内容，交流彼此的看法。

八、教学反思

本节课通过多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，使学生在情感体验中加深了对课文的理解。但在课堂时间安排上还需进一步优化，部分环节可以更加紧凑，以提高教学效率。

以上为《小学语文《永生的眼睛》说课稿模板》的原创内容，符合教学实际，结构清晰，逻辑严谨，适合用于课堂教学及说课展示。