【人教版四年级上《幸福是什么》优质教学设计】一、教材分析

《幸福是什么》是人教版小学语文四年级上册的一篇寓言故事，讲述了三个青年在老者的引导下，通过劳动、帮助他人和与人分享，最终明白了“幸福”的真正含义。文章语言简洁，寓意深刻，适合引导学生思考人生的价值和意义，培养学生的道德情感和价值观。

本课的教学重点在于理解“幸福”的内涵，体会文中人物的情感变化，并引导学生联系生活实际，表达自己对“幸福”的理解。

二、教学目标

1. 知识与技能目标：

- 掌握课文中的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握故事的主要情节和人物形象。

2. 过程与方法目标：

- 通过小组合作、角色扮演等方式，增强学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生在情境中感受文本的内涵，提升思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 懂得幸福来源于劳动、帮助他人和分享。

- 培养学生积极向上的人生态度，树立正确的价值观。

三、教学重难点

- 重点： 理解“幸福”的真正含义，体会人物的情感变化。

- 难点： 引导学生结合自身经历，深入思考“幸福”在现实生活中的体现。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频素材。

- 学生准备：预习课文，查找与“幸福”相关的名人名言或故事。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入：

- 教师提问：“你认为什么是幸福？”

- 学生自由发言，教师适时引导，引出课题。

2. 揭示课题：

- 板书课题《幸福是什么》，并播放课文配乐朗读，营造氛围。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 自主阅读：

- 学生自由朗读课文，圈画生字词，初步了解故事内容。

2. 交流反馈：

- 教师提问：“三个年轻人分别做了什么？他们最后明白了什么？”

- 学生分组讨论，教师总结课文主要内容。

（三）精读课文，深入理解（15分钟）

1. 分段讲解：

- 教师引导学生逐段分析，重点讲解三个青年的经历和感悟。

- 通过提问引导学生思考：“为什么他们一开始不幸福？后来又为什么感到幸福？”

2. 角色扮演：

- 分组进行角色扮演，让学生亲身体验人物的情感变化。

- 鼓励学生用自己的话复述故事，加深理解。

（四）拓展延伸，情感升华（10分钟）

1. 联系实际：

- 教师引导学生思考：“在我们的生活中，有没有类似‘幸福’的事情？”

- 学生分享自己的经历或看到的故事，如帮助别人、完成一项任务等。

2. 情感升华：

- 教师总结：“幸福不是索取，而是付出；不是享受，而是奉献。”

- 鼓励学生从身边小事做起，做一个懂得感恩、乐于助人的人。

（五）课堂小结与作业布置（5分钟）

1. 课堂小结：

- 教师带领学生回顾课文内容，强调“幸福”的真正含义。

2. 作业布置：

- 写一篇短文，题目为《我眼中的幸福》，要求结合自己的生活经历，表达对“幸福”的理解。

- 鼓励学生观察身边人的幸福瞬间，记录下来。

六、板书设计

```

幸福是什么？

劳动 → 帮助他人 → 分享

↓↓ ↓

幸福来源 幸福真谛 幸福感悟

```

七、教学反思

本节课通过多种教学方式，激发了学生的学习兴趣，引导学生在阅读中思考，在思考中成长。今后应更加注重学生的情感体验，鼓励他们用语言表达内心的感受，从而更好地实现情感教育的目标。