【2019新人教版部编本三年级下册荷花教学设计】一、教材分析：
《荷花》是人教版小学语文三年级下册的一篇精读课文，作者是叶圣陶。文章以优美的语言描绘了夏日荷塘中荷花的姿态和美丽景象，表达了作者对荷花的喜爱之情。课文语言生动形象，富有画面感，适合引导学生通过朗读、想象、感悟等方式，体会自然之美，培养学生的审美情趣和语言表达能力。
二、教学目标：
1. 知识与技能：
- 正确、流利、有感情地朗读课文。
- 理解课文内容，掌握生字词，积累优美语句。
- 学习作者描写荷花的方法，如比喻、拟人等修辞手法。
2. 过程与方法：
- 通过朗读、品读、讨论等方式，感受文章的意境美。
- 培养学生观察生活、欣赏自然的能力。
3. 情感态度与价值观：
- 激发学生热爱大自然的情感。
- 培养学生细致观察和审美鉴赏的能力。
三、教学重难点：
- 重点： 理解课文内容，体会荷花的美丽与作者的情感。
- 难点： 学习作者描写荷花的方法，提高学生的语言表达能力。
四、教学准备：
- 教师准备：多媒体课件、荷花图片、课文录音。
- 学生准备：预习课文，查找荷花的相关资料。
五、教学过程：
（一）导入新课（5分钟）
教师出示荷花图片，提问：“同学们，你们见过荷花吗？你觉得荷花是什么样的？”引导学生自由发言，激发学习兴趣。接着引出课题：“今天我们要一起走进一篇描写荷花的文章——《荷花》。”
（二）初读课文，整体感知（10分钟）
1. 学生自由朗读课文，注意字音、停顿。
2. 教师检查生字词掌握情况，如“莲蓬”、“翩翩起舞”、“挨挨挤挤”等。
3. 提问：课文主要写了什么内容？你最喜欢哪一部分？
（三）精读课文，品味语言（20分钟）
1.
引导学生找出描写荷叶的句子，如“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”体会作者运用比喻的写法，感受荷叶的茂盛。
2.
分析描写荷花姿态的句子，如“有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。”体会作者细致的观察和丰富的想象力。
3. 第三段：
配合朗读，感受作者仿佛自己也变成了一朵荷花，融入自然的意境。引导学生体会作者对荷花的喜爱之情。
（四）拓展延伸，升华主题（10分钟）
1. 联系生活：
让学生说说自己见过的荷花或水中的植物，鼓励他们用比喻、拟人等方法描述。
2. 情感升华：
引导学生思考：我们该如何保护自然环境，让更多的荷花盛开？培养学生环保意识。
（五）课堂小结（5分钟）
教师总结本课内容，强调作者对荷花的热爱以及描写荷花的写作方法。鼓励学生多观察、多思考、多表达，提升自己的语文素养。
六、作业布置：
1. 抄写课文优美句子，并尝试仿写一段描写植物的文字。
2. 观察一种自己喜欢的植物，写一篇小短文。
七、板书设计：
```
荷花
↓
荷叶：挨挨挤挤（比喻）
花瓣：形态各异（排比）
作者：喜爱自然（情感）
```
八、教学反思：
本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受荷花的美，激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中，应更加注重学生的个性化表达，鼓励他们大胆想象，提升语言运用能力。
注： 本文为原创教学设计，内容符合2019年新人教版部编本三年级下册语文教材要求，适用于课堂教学参考使用。
