【苏教版《有的人》教案范文】一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解诗歌《有的人》的主旨和思想内涵，掌握诗中对比手法的运用。

- 学习并积累重点词语，如“俯下身子给人民当牛马”、“情愿作野草”等。

- 提高学生的朗读能力和语言理解能力。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、比较等方式，引导学生深入体会诗歌的情感表达。

- 结合作者背景，帮助学生理解诗歌的创作意图与时代意义。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受诗人对革命先烈的崇敬之情，树立正确的人生观和价值观。

- 培养学生热爱祖国、热爱人民、服务人民的高尚情怀。

二、教学重难点

- 教学重点：理解诗歌中的对比写法及其表达的思想感情。

- 教学难点：体会诗歌中“有的人”的不同人生价值，感悟生命的意义。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，了解作者及创作背景。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师出示鲁迅的画像，并提问：“你们知道鲁迅是谁吗？他为什么受到人们的尊敬？”引导学生回忆鲁迅的生平事迹，引出课题《有的人》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生听读并标出生字词。

2. 学生自由朗读课文，注意节奏和语气。

3. 教师讲解重点词语，如“俯下身子”、“骑在人民头上”、“把名字刻入石头”等。

（三）精读分析（20分钟）

1. 分段解读

- 引导学生逐句分析诗歌内容，理解每一段所表达的不同人物形象。

- 对比“有的人”和“有的人”，体会作者的褒贬态度。

2. 合作探究

- 分组讨论：“你认为什么样的人是值得尊敬的？为什么？”

- 引导学生结合现实生活，思考如何做一个有益于社会的人。

3. 朗读训练

- 选取重点段落进行朗读比赛，感受诗歌的节奏和情感。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 联系实际

- 讨论：在今天这个社会中，我们该如何学习鲁迅的精神？

- 鼓励学生分享自己身边的好人好事，增强情感共鸣。

2. 写作练习

- 写一篇短文，题目为《我心中的“有的人”》，要求结合自身经历或身边榜样，表达对“为人民服务”的理解。

（五）总结升华（5分钟）

教师总结诗歌的主题思想，强调“为人民而活”的重要性。鼓励学生以鲁迅为榜样，努力学习，将来为社会做出贡献。

五、板书设计

```

有的人

鲁迅

——纪念鲁迅逝世十三周年

对比手法：

有的人……（死）

有的人……（活）

核心思想：为人民而活，才真正有价值。

```

六、作业布置

1. 背诵课文，抄写重点句子。

2. 写一篇读后感，题目为《我从<有的人>中学到了什么》。

3. 查阅鲁迅的其他作品，选择一篇阅读并做简要批注。

七、教学反思

本节课通过朗读、讨论、写作等多种形式，激发了学生的学习兴趣，使他们能够深入理解诗歌的思想内涵。同时，在情感教育方面也取得了良好的效果。今后应进一步加强学生对文学作品的鉴赏能力，提升语文素养。