【小班（ldquo及逻辑狗及rdquo及思维训练教案:和小动物捉迷藏）】一、活动目标

1. 认知发展：通过观察与比较，帮助幼儿初步理解“隐藏”与“发现”的关系，提升观察力和判断力。

2. 逻辑思维：在寻找小动物的过程中，锻炼幼儿的逻辑推理能力，学会根据线索进行合理猜测。

3. 情感互动：通过游戏形式激发幼儿的兴趣，增强参与感与合作意识。

二、活动准备

- 教具材料：逻辑狗卡片一套（含动物图案）、背景板、小动物玩偶若干

- 环境布置：教室中设置多个“藏身角落”，如书架后、椅子下、纸箱内等

- 音乐背景：轻快的背景音乐，营造轻松愉快的游戏氛围

三、活动过程

1. 导入环节（5分钟）

教师以亲切的语言引入主题：“今天我们要和小动物玩一个有趣的游戏——‘捉迷藏’！看看谁能最快找到躲起来的小动物，好吗？”

引导幼儿回忆以前玩过的捉迷藏游戏，激发他们的兴趣与期待。

2. 游戏讲解（5分钟）

教师展示一张逻辑狗卡片，上面有几只小动物被隐藏在不同的位置。引导幼儿观察卡片，提问：“你看到哪只小动物了？它躲在哪里呢？”

鼓励幼儿大胆表达自己的想法，并给予积极的反馈。

3. 实践操作（15分钟）

将幼儿分成小组，每组获得一张逻辑狗卡片，任务是在教室中找到对应的小动物。教师提供提示卡，如“它躲在桌子下面”、“它藏在玩具箱里”等。

幼儿在活动中需要仔细观察环境，结合卡片上的信息进行推理与判断，逐步找到所有隐藏的小动物。

4. 分享交流（5分钟）

游戏结束后，邀请幼儿分享自己找到的小动物，说说它们是怎么找到的。教师适时总结，表扬孩子们的观察力和逻辑思维能力。

5. 总结延伸（5分钟）

教师引导幼儿回顾整个游戏过程，提问：“今天我们学会了什么？”“如果下次再玩捉迷藏，你会怎么做？”鼓励幼儿思考并表达自己的感受。

四、活动延伸建议

- 在区域游戏中投放“找一找”类游戏材料，如拼图、配对卡等，进一步巩固逻辑思维能力。

- 家园共育：建议家长在家与孩子一起玩“找东西”的游戏，增强亲子互动与思维训练。

五、教学反思

本次“和小动物捉迷藏”的活动，充分调动了幼儿的积极性与参与热情。通过直观的操作与有趣的互动，幼儿在轻松的氛围中提升了观察力和逻辑思维能力。今后可以尝试更多类似的活动，让幼儿在游戏中快乐学习，全面发展。