【让我们荡起双桨教案】一、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文《让我们荡起双桨》。

- 理解诗歌中描绘的自然景象和情感表达，体会作者对美好生活的向往与热爱。

- 掌握诗中出现的重点词语，如“绿树”、“红墙”、“小船”等，并能正确书写。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、品析、讨论等方式，引导学生感受诗歌的意境美与语言美。

- 鼓励学生结合生活经验，展开想象，增强对课文内容的理解和感悟。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对自然美景的热爱之情，培养积极向上的情感态度。

- 引导学生珍惜美好的时光，树立乐观、自信的生活态度。

二、教学重难点：

- 重点：理解诗歌内容，感受诗歌的语言美与意境美。

- 难点：体会诗歌所表达的情感，联系实际生活进行情感升华。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关图片、录音材料。

- 学生准备：预习课文，查阅相关背景资料，思考诗歌表达的情感。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师播放一段轻柔的音乐，展示一幅湖面泛舟的画面，引导学生观察并提问：“你们有没有在湖面上划过船？当时的心情是怎样的？”

通过学生的回答，引出课题《让我们荡起双桨》，激发学生的学习兴趣。

2. 初读感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，注意字音、停顿和节奏。

- 教师示范朗读，强调语气、语调的变化，帮助学生更好地理解诗歌情感。

- 学生分组朗读，互相评价，提升朗读能力。

3. 品读赏析（15分钟）

- 教师引导学生逐句分析诗歌内容，理解每句诗所描绘的画面与情感。

例如：“绿树红墙，倒映水中”，描绘了湖边的美丽景色；“小船儿轻轻飘荡”，表现了宁静而愉快的氛围。

- 鼓励学生用自己的话描述诗句中的画面，发挥想象力。

- 结合多媒体展示相关图片，增强学生的直观感受。

4. 深入探究（10分钟）

- 提问引导：

- “为什么诗人要‘荡起双桨’？这象征着什么？”

- “这首诗表达了作者怎样的情感？”

- 学生分组讨论，教师适时点拨，引导学生从字里行间体会作者对自然、生活的热爱与向往。

5. 拓展延伸（5分钟）

- 鼓励学生结合自己的生活经历，说说他们心中“荡起双桨”的情景。

- 播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生在音乐中感受诗歌的韵律与情感。

6. 总结升华（5分钟）

- 教师总结课文内容，强调诗歌的意境美与情感美。

- 引导学生认识到，生活中处处都有美好的事物，只要用心去感受，就能发现幸福与快乐。

五、作业布置：

1. 有感情地朗读课文，并尝试背诵。

2. 写一篇短文，描述你心中“荡起双桨”的场景。

3. 收集与“水”相关的诗句或文章，与同学分享。

六、板书设计：

```

让我们荡起双桨

——感受自然之美，体验生活之乐

绿树红墙，倒映水中

小船儿轻轻飘荡

心头荡起阵阵涟漪

幸福的生活像画一样

情感：热爱自然，珍惜生活

方法：朗读、品析、想象

```

七、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进诗歌的世界，激发了他们的学习兴趣和情感共鸣。在今后的教学中，可以进一步加强学生对诗歌语言的欣赏能力，提升其审美素养。