【班主任教育随笔-】作为一名班主任，每天面对的不仅是知识的传授，更是一颗颗正在成长的心灵。在与学生相处的过程中，我逐渐明白：教育不是灌输，而是唤醒；不是控制，而是陪伴。
记得有一次，班上一位平时沉默寡言的学生在课堂上突然情绪失控，大声哭泣。起初我以为是他一时情绪波动，但后来通过与他的交谈，我才了解到他家里正经历变故，父母关系紧张，让他感到无所适从。那一刻，我意识到，作为老师，我们不仅要关注学生的成绩，更要关注他们的情绪和心理状态。
于是，我开始尝试用更多的时间去了解每一个孩子。我不再只是站在讲台上“教书”，而是走进他们的世界，听他们讲述生活中的点滴。我发现，每个孩子都有自己的故事，有的是家庭的温暖，有的是成长的困惑，还有的是内心的孤独。而我的责任，就是成为他们可以依靠的肩膀。
在班级管理中，我也逐渐摒弃了传统的“命令式”管理方式，转而采用“引导式”的沟通策略。比如，在处理学生之间的矛盾时，我不再急于评判对错，而是先让他们各自表达自己的感受，再引导他们换位思考，学会理解与包容。这样的方式，不仅化解了冲突，也增强了班级的凝聚力。
教育是一场漫长的旅程，而我愿做那个默默守护、静静陪伴的人。我不奢望一夜之间改变什么，只希望用自己的耐心和真诚，为孩子们的成长铺就一条温暖的道路。因为我知道，每一朵花都有属于自己的花期，只要我们愿意等待，终会看到它绽放的那一刻。
——班主任教育随笔
