【中班小脚印教案】一、活动名称：中班小脚印教案

二、活动目标：

1. 认知目标：通过观察和操作，认识小脚的结构和特点，了解脚的作用。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。

3. 情感目标：激发幼儿对身体的兴趣，增强自我意识和探索欲望。

三、活动准备：

- 每位幼儿一张白纸

- 彩色水笔或蜡笔

- 小脚印贴纸（可选）

- 有关“小脚”的图片或绘本（如《我的小脚丫》）

- 轻音乐背景

四、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师用亲切的语言引导幼儿：“小朋友们，你们知道我们每天走路、跑步、跳舞的时候，靠的是什么吗？对了，就是我们的小脚！今天我们要一起来探索我们的小脚，看看它有什么特别的地方。”

教师可以展示一些关于脚的图片，或者播放一段关于脚的小视频，吸引幼儿的注意力。

2. 观察与讨论（8分钟）

教师请幼儿脱掉鞋子，露出自己的小脚。然后引导幼儿仔细观察自己的脚，并进行以下讨论：

- 你的脚是什么样子的？

- 你有没有发现脚上有小纹路？它们像什么？

- 你的脚趾头有几个？它们一样长吗？

鼓励幼儿大胆发言，教师适时给予肯定和引导。

3. 实践操作（10分钟）

教师发放白纸和彩色笔，引导幼儿用脚印的方式在纸上留下自己的“小脚印”。具体步骤如下：

- 幼儿坐在地上，将脚放在纸上。

- 用手指轻轻按压，让脚掌和脚趾在纸上留下痕迹。

- 鼓励幼儿尝试不同的姿势，如站立、蹲下等，看看脚印会有什么不同。

完成后，可以让幼儿互相欣赏彼此的脚印，并说说自己觉得最有趣的部分。

4. 延伸活动（5分钟）

教师可以组织幼儿玩“找脚印”游戏，将事先准备好的脚印贴纸贴在教室的不同角落，让幼儿寻找并说出找到的脚印是谁的。

五、活动延伸：

- 家园共育：鼓励幼儿回家后和家长一起观察自己的脚，并拍照记录，第二天带到幼儿园分享。

- 区角活动：在美工区投放画纸、颜料等材料，供幼儿继续创作“小脚印”作品。

六、活动反思：

本次活动以“小脚印”为主题，通过观察、操作和游戏，帮助幼儿更好地认识自己的身体，激发他们的好奇心和探索欲。在活动中，幼儿积极参与，表现出了浓厚的兴趣。今后可以在教学中加入更多生活化的元素，让幼儿在玩中学，在学中乐。

七、注意事项：

- 确保活动环境安全，避免幼儿滑倒或受伤。

- 注意卫生，活动前后提醒幼儿洗手。

- 对于个别害羞或不愿参与的幼儿，教师应给予鼓励和引导，让他们逐步融入集体活动。

结语：

“中班小脚印教案”不仅是一次简单的手工活动，更是一次充满趣味和意义的身体探索之旅。通过这样的活动，孩子们不仅能了解自己的身体，还能在互动中感受到成长的乐趣。