【部编人教版五年级语文上册《我的长生果》教案教】一、教学目标

1. 知识与能力

- 理解课文内容，掌握作者在阅读和写作中的体会与感悟。

- 学习文中描写读书感受的语句，积累优美的词语和句子。

- 能够用自己的话复述文章主要内容。

2. 过程与方法

- 通过朗读、讨论、分析等方式，引导学生深入理解课文情感和思想内涵。

- 鼓励学生结合自身经历，分享自己与书之间的故事，增强阅读兴趣。

3. 情感态度与价值观

- 激发学生热爱阅读、热爱写作的情感。

- 培养学生良好的阅读习惯和写作习惯，树立终身学习的意识。

二、教学重点与难点

- 重点：理解作者对书籍的深厚感情，体会“书是人类进步的阶梯”这一主题。

- 难点：引导学生联系自身实际，体会阅读与写作的关系，形成自己的思考。

三、教学准备

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片或视频资料。

- 学生：预习课文，查找作者的相关信息，准备与书有关的故事。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们有没有一本书，让你觉得它像‘长生果’一样，带给你无穷的力量和快乐？”

引导学生自由发言，引出课题《我的长生果》。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师播放课文录音，学生边听边圈画不懂的词语。

2. 学生自由朗读课文，初步了解文章内容。

3. 小组合作，讨论课文主要讲了什么内容？作者是怎么表达对书的感情的？

（三）精读探究（20分钟）

1. 教师引导学生逐段分析课文，重点讲解以下

- 作者小时候是如何爱上读书的？

- 在阅读过程中，她有哪些特别的感受？

- 她如何从书中汲取写作灵感？

2. 引导学生找出文中描写读书感受的优美语句，如：“书，被我比喻为长生果。”

- 分析这些句子的表达效果，体会作者的情感。

3. 讨论：为什么作者说书是“长生果”？你是否也有类似的体验？

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 学生分享自己与书之间的小故事，可以是第一次读某本书的经历，也可以是因为一本书而改变了自己的想法。

2. 教师总结：书不仅给我们知识，也给我们力量和梦想。我们要多读书，读好书，让书成为我们生命中的“长生果”。

（五）课堂小结（5分钟）

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调阅读与写作的重要性，并鼓励学生养成良好的阅读习惯。

五、作业布置

1. 写一篇短文，题目为《我和书的故事》，要求写出自己与书之间的经历和感受。

2. 课外阅读一本自己喜欢的书籍，并写下读后感。

六、板书设计

```

我 的 长 生 果

—— 读书与写作的感悟

书 = 长生果 → 带来快乐与成长

阅读 → 积累 → 写作

情感 + 思考 = 成长的阶梯

```

七、教学反思（教师自评）

本节课以学生为主体，注重情感体验与语言积累，通过多种方式激发学生的阅读兴趣。在今后的教学中，可以进一步加强学生之间的互动交流，提升课堂参与度，使学生在阅读中获得更深层次的收获。