【小学四年级语文教案】一、教学

《小英雄雨来》（节选）

二、教学目标：

1. 知识与技能：

- 理解课文主要内容，掌握生字新词。

- 学习通过人物的语言、动作描写表现人物性格的写作方法。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、分析等方式，提高学生的阅读理解能力。

- 培养学生自主学习和合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受雨来勇敢、机智、热爱祖国的优秀品质。

- 增强学生的爱国意识和责任感。

三、教学重难点：

- 重点：理解课文内容，体会雨来的勇敢和机智。

- 难点：学习通过细节描写刻画人物形象的方法。

四、教学准备：

- 教师：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生：预习课文，查找关于“雨来”的历史背景资料。

五、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 提问导入：

“同学们，你们知道‘雨来’是谁吗？他为什么被称为‘小英雄’？”

2. 展示图片或视频片段，激发学生兴趣。

3. 引出课题：“今天我们要学习一篇讲述小英雄雨来的课文——《小英雄雨来》。”

（二）初读感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师出示生字卡片，带领学生认读并讲解重点词语。

- 如：“芦苇、枪声、敌军、掩护、游击队员”等。

3. 学生分组讨论：课文讲了一个什么故事？你对雨来有什么印象？

（三）精读品析（20分钟）

1. 教师引导学生找出描写雨来动作、语言的关键句子。

- 例如：“雨来没有说话，跟着鬼子走了。”

- “雨来心里想：‘我不能告诉他们，我要保护大家！’”

2. 分组讨论：这些描写体现了雨来的哪些品质？

3. 全班交流，教师总结：雨来勇敢、聪明、有责任感。

（四）拓展延伸（10分钟）

1. 播放一段关于抗日战争的小视频，让学生了解当时的历史背景。

2. 提问：如果你是雨来，你会怎么做？为什么？

3. 鼓励学生联系实际，谈谈自己在生活中的“小英雄”行为。

（五）课堂小结（5分钟）

1. 回顾本节课所学内容，强调雨来的勇敢精神。

2. 鼓励学生在生活中也要做一个有担当、有勇气的人。

六、作业布置：

1. 写一篇短文，题目为《我心中的小英雄》，描述一个你敬佩的人物。

2. 复习课文，背诵喜欢的段落。

七、板书设计：

```

小英雄雨来

勇敢 | 机智 | 爱国

动作描写 | 语言描写 | 心理描写

```

八、教学反思：

本节课通过多种方式引导学生走进文本，感受人物形象，激发了学生的情感共鸣。在今后的教学中，应更加注重学生的情感体验和表达能力的培养。