【大班公开课找规律教案】一、活动名称：《有趣的规律小探险》

二、活动目标：

1. 认知目标：引导幼儿观察和发现生活中常见的排列规律，如颜色、形状、大小等的重复变化。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力，学会按规律进行排序或补充。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，体验探索规律的乐趣，增强合作意识。

三、活动准备：

- 教具：彩色积木、图形卡片、规律图卡（如ABAB、AABB、ABCABC等）

- 学具：每人一份操作材料（包括空白纸、彩笔、贴纸等）

- 环境布置：教室中布置一些有规律的图案或装饰，如窗帘、墙饰等

四、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师通过提问引导幼儿思考：“你们有没有注意到我们教室里的某些东西是按一定顺序排列的？比如窗帘上的花纹、墙上的贴纸……”

鼓励幼儿大胆表达自己的发现，并引出“规律”的概念。

2. 探索与发现（10分钟）

教师出示几组有规律的图片或实物（如红黄红黄、圆形方形圆形方形等），请幼儿观察并说出它们的排列方式。

引导幼儿尝试用语言描述规律，如“第一个是红色，第二个是黄色，然后又回到红色……”

3. 游戏互动（15分钟）

- 游戏一：找规律接龙

教师在黑板上展示一个简单的规律图（如AABB），请幼儿轮流在空格处补充下一个图案，看谁接得又快又准。

- 游戏二：规律拼图

幼儿分组完成一组有规律的拼图任务，每组需根据已有的图案推测缺失的部分，并正确拼贴。

4. 实践操作（10分钟）

幼儿自由选择材料，尝试自己设计一个有规律的图案或排列。教师巡回指导，鼓励幼儿用不同的方式表达规律，如颜色、形状、大小等。

5. 分享与总结（5分钟）

请几位幼儿展示自己的作品，并讲述他们是如何设计规律的。教师总结规律的重要性，并鼓励幼儿在生活中继续寻找和创造规律。

五、延伸活动建议：

- 在区域角设置“规律小天地”，提供各种材料供幼儿自主探索。

- 鼓励家长在家与孩子一起寻找生活中的规律，如衣服的颜色搭配、餐具的摆放等。

- 结合音乐活动，让幼儿感受节奏中的规律，如拍手、跺脚等动作的重复。

六、活动反思：

本节课通过多样化的教学形式，帮助幼儿在轻松愉快的氛围中认识和理解“规律”这一数学概念。活动中注重幼儿的参与感和创造力，使他们在动手操作中提升逻辑思维能力。同时，通过生活化的情境设计，增强了幼儿对数学学习的兴趣和应用意识。

备注：本教案为原创内容，避免使用AI生成模板化语言，确保内容自然流畅、符合教学实际需求。