【中班语言喇叭花电话教案】一、活动目标：

1. 语言表达能力：通过故事理解，引导幼儿用简单的语言描述喇叭花打电话的情景，提升语言表达能力和倾听能力。

2. 想象力与创造力：激发幼儿对植物的热爱和想象，感受大自然的奇妙。

3. 情感态度：培养幼儿乐于助人、关心他人的良好品质。

二、活动准备：

- 故事图片或PPT课件（内容为“喇叭花打电话”的故事情节）

- 喇叭花实物或图片（如小喇叭形状的花朵）

- 小动物头饰（如小兔、小熊、小猫等）

- 简单的道具（如纸杯电话、小喇叭等）

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师出示喇叭花的图片，提问：“小朋友们，你们见过喇叭花吗？它是什么样子的？它的名字为什么叫‘喇叭花’呢？”

鼓励幼儿自由发言，引导他们观察喇叭花的外形特征，如“像一个小喇叭”。

2. 故事讲述（8分钟）

教师讲述故事《喇叭花打电话》，

在一个美丽的花园里，有一朵漂亮的喇叭花。一天，它看到小兔子在草地上玩耍，就对小兔子说：“你好呀，小兔子！”小兔子惊讶地说：“你也会说话？”喇叭花笑着说：“我虽然是一朵花，但我也有自己的声音。”

于是，喇叭花开始用它的“喇叭”发出声音，和小兔子聊天。后来，小熊、小猫也来听喇叭花说话，它们觉得非常有趣，都成了喇叭花的朋友。

3. 提问互动（5分钟）

- “喇叭花是怎么和小动物说话的？”

- “如果你是喇叭花，你会对谁说什么？”

- “你觉得喇叭花会开心吗？为什么？”

引导幼儿积极思考，并尝试用完整的句子回答问题。

4. 角色扮演（10分钟）

请幼儿选择自己喜欢的小动物头饰，进行角色扮演。教师引导幼儿模仿故事中的情节，用简单的语言进行对话。例如：

- 小兔子：“你好，喇叭花！”

- 喇叭花：“你好，小兔子！你想和我说什么？”

- 小兔子：“我想请你和我一起玩。”

通过角色扮演，增强幼儿的语言表达能力和合作意识。

5. 拓展延伸（5分钟）

教师引导幼儿讨论：“除了喇叭花，还有哪些植物会‘说话’？比如向日葵、蒲公英……它们有什么特别的地方？”

鼓励幼儿回家后和家长一起观察身边的植物，分享发现。

四、活动评价：

- 幼儿是否能积极参与语言表达和角色扮演。

- 是否能理解故事内容并简单复述。

- 是否表现出对植物的兴趣和好奇心。

五、活动反思：

本节课通过生动有趣的故事和角色扮演，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，激发了他们的想象力和表达欲望。今后可结合更多自然类故事，进一步丰富幼儿的语言经验。

备注： 本教案可根据实际教学情况灵活调整时间安排和活动形式，以更好地适应中班幼儿的学习特点。