【小学语文《冬阳（middot及童年及middot及骆驼队》说课稿）】尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我将为大家带来的是人教版小学语文六年级上册中的一篇课文——《冬阳·童年·骆驼队》。这篇课文选自林海音的《城南旧事》，是一篇充满温情与回忆的散文，通过作者对童年生活的细腻描写，表达了对过往岁月的怀念与思考。

一、教材分析

《冬阳·童年·骆驼队》是本单元“童年”主题下的重要篇目。文章以一个孩子的视角，讲述了自己在童年时期与骆驼队相遇的经历，通过对骆驼队的观察和思考，展现了童年的纯真与美好。文中语言朴实自然，情感真挚动人，非常适合引导学生走进文本，感受作者的情感世界。

二、教学目标

根据新课程标准的要求，结合学生的年龄特点和认知水平，我制定了以下教学目标：

1. 知识与能力目标：理解课文内容，掌握生字词，体会作者通过细节描写表达情感的方法。

2. 过程与方法目标：通过朗读、品析、讨论等方式，培养学生自主阅读和感悟的能力。

3. 情感态度与价值观目标：引导学生感受童年的美好，珍惜当下生活，激发对成长的思考。

三、教学重难点

- 教学重点：理解作者对童年生活的深情回忆，体会文章蕴含的情感。

- 教学难点：引导学生联系自身经历，感悟文章所传达的成长意义。

四、教学方法

为了实现教学目标，我采用以下教学方法：

1. 情境导入法：通过播放冬日场景的图片或音乐，创设氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读感悟法：引导学生反复诵读，品味语言，感受情感。

3. 合作探究法：组织学生分组讨论，交流阅读体会，提升思维深度。

4. 多媒体辅助法：利用图片、视频等资源，增强课堂的直观性和感染力。

五、教学过程设计

（一）导入新课（5分钟）

首先，我会出示一张冬日骆驼队的照片，提问：“同学们，你们见过骆驼队吗？它们给你什么样的印象？”以此引发学生的兴趣，引出课题。

（二）初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，要求读准字音，了解大意。教师巡视指导，适时纠正发音问题，并引导学生找出文中描写的几个主要场景。

（三）精读品析（20分钟）

1. 梳理结构：引导学生理清文章脉络，明确“冬阳”、“童年”、“骆驼队”三个关键词之间的关系。

2. 重点品读：选取文中的关键语句进行赏析，如“骆驼队来了，停在门口。”让学生想象画面，体会作者的观察细致与情感真挚。

3. 情感体验：通过角色扮演或情景再现的方式，让学生身临其境地感受作者的童年生活。

（四）拓展延伸（10分钟）

引导学生结合自己的童年经历，谈谈自己印象最深的一件事，鼓励他们用简短的语言表达出来，增强课堂的互动性与现实感。

（五）总结升华（5分钟）

最后，教师总结全文，强调童年是人生中最宝贵的时光，鼓励学生珍惜现在，勇敢面对未来。

六、板书设计

板书围绕“冬阳”、“童年”、“骆驼队”三个关键词展开，配以简笔画或关键词句，帮助学生构建清晰的知识框架。

七、作业布置

1. 写一篇小作文，题目为《我的童年记忆》，要求写出一件印象深刻的童年往事。

2. 有感情地朗读课文，尝试录音并分享给同学。

八、教学反思

本节课的设计注重情感体验与语言积累的结合，力求在轻松愉快的氛围中引导学生走进文本，感受作者的情感。同时，在教学过程中也应注意关注学生的个体差异，给予不同层次的学生相应的指导与鼓励。

以上就是我对《冬阳·童年·骆驼队》这篇课文的教学设计。感谢大家的聆听！

谢谢！