一、课程导入

同学们，今天我们要学习一篇非常有趣的文章——《四个太阳》。这是一篇充满童趣和想象力的文章，作者通过描绘四个不同颜色的太阳，表达了自己对四季的美好祝愿。

二、初读课文，整体感知

首先，请大家自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。读完后，谁能告诉我这篇课文讲了什么？

三、精读课文，深入理解

1. 春天的太阳

- 请一位同学朗读描写春天太阳的部分。

- 提问：为什么作者希望春天有一个绿绿的太阳？（引导学生理解绿色象征着生机与希望）

2. 夏天的太阳

- 小组合作朗读夏天太阳的内容。

- 讨论：为什么作者希望夏天有一个金黄的太阳？（让学生体会金色带来的温暖与丰收感）

3. 秋天的太阳

- 全班齐读秋天太阳部分。

- 思考：为什么作者想要一个红红的太阳？（帮助学生感受红色所代表的热情与喜悦）

4. 冬天的太阳

- 指名读冬天太阳段落。

- 分享：如果让你选择一个颜色作为冬天的太阳，你会选什么颜色呢？为什么？

四、拓展延伸

1. 绘制心中的太阳

- 学生根据自己的想象，画出自己心目中的四个太阳，并配上简短的文字说明。

2. 交流分享

- 每位同学展示自己的作品，并向大家讲述自己设计的理由。

五、总结全文

通过今天的学习，我们不仅了解了作者对四季的美好愿望，也激发了自己的想象力。希望大家在生活中也能像文中的小朋友一样，用一颗善良的心去发现生活中的美好。

六、作业布置

1. 把《四个太阳》的故事讲给家人听。

2. 利用周末时间，观察天空中的太阳，记录下它在不同时间的变化。

希望通过这一课的学习，每位同学都能更加热爱生活，珍惜每一天的美好时光。