在古代经典中，《礼记》作为儒家的重要著作之一，包含了众多关于教育、伦理与社会秩序的思想。其中的《学记》篇更是对教育理念有着深刻阐述，而《教学相长》便是这一思想的具体体现。
原文如下：
虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
注释：
1. 嘉肴：美味的菜肴。
2. 旨：味美。
3. 至道：最高的道理。
4. 自反：自我反省。
5. 自强：自我勉励。
翻译：
即使有美味的佳肴，不吃就不知道它的味道鲜美；即使有高深的道理，不学习就不知道它的好处。因此，通过学习才能发现自己知识的不足，通过教学才能发现自身的困惑。知道自己有不足之处，这样以后才能自我反省；发现自己有困惑，这样以后才能努力奋进。所以说：“教”和“学”是互相促进的。
这篇短文强调了实践的重要性以及教与学之间的相互促进关系，体现了中国古代教育哲学中的辩证思维。它告诉我们，无论是学习还是教授他人，都需要不断反思和完善自己，从而达到更高的境界。这种理念至今仍具有重要的现实意义，对于现代教育和个人成长同样适用。
