一、教学目标

1. 知识与能力目标：理解文章中的修辞手法和语言表达方式，能够准确把握作者的思想感情。

2. 过程与方法目标：通过朗读、讨论等方式，引导学生深入理解文本内涵，并学会运用所学知识进行写作练习。

3. 情感态度价值观目标：体会时间流逝带来的紧迫感，培养学生珍惜时间、努力学习的态度。

二、教学重点难点

重点：理解文中关于时间流逝的深刻描写及其对人生的启示。

难点：如何让学生在阅读过程中产生共鸣，并将这种感悟转化为实际行动。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于时间流逝的视频或讲述一个相关的小故事来激发学生的兴趣，然后引入课文的学习。

（二）整体感知

1. 初读课文，了解大意。

2. 再读课文，思考作者是如何描述时间流逝的？

（三）精读课文

1. 分析重点句子

- “洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。”

- “我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去了。”

这些句子运用了拟人的修辞手法，生动形象地表现出时间的无情流逝。教师应引导学生仔细品味其中蕴含的情感。

2. 探讨主题思想

通过对全文的理解，总结出本文的主题思想是提醒人们要珍惜时间，不要虚度光阴。

（四）拓展延伸

组织一次以“珍惜时间”为主题的班会活动，让每位同学都参与进来分享自己的观点和感受。

四、作业布置

1. 背诵自己喜欢的部分；

2. 写一篇读后感，谈谈自己对时间的看法以及今后打算怎样更好地利用时间。

五、板书设计

朱自清《匆匆》教学设计

- 时间流逝的描写

- 拟人修辞手法的应用

- 主题思想：珍惜时间

以上就是本次课程的教学设计，希望通过这样的安排能让学生们更加深刻地认识到时间的重要性，并将其转化为实际生活中的行动。