教学目标：

1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解并掌握生字词的意义。

2. 过程与方法：通过小组合作学习和课堂讨论，提升学生的语言表达能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护环境的情感，激发对生活的热爱。

教学重点：

- 理解课文内容，感受小露珠的美好形象。

- 学习作者运用比喻等修辞手法描绘自然景物的方法。

教学难点：

- 如何引导学生体会文中蕴含的深刻寓意。

- 激发学生对大自然的热爱之情，并转化为实际行动。

教学准备：

- 多媒体课件（包含图片、视频）

- 课前布置预习任务，让学生熟悉课文内容

- 准备一些关于环境保护的小故事或案例

教学过程：

第一环节：导入新课

播放一段清晨森林中露珠闪烁的视频，吸引学生的注意力。教师提问：“同学们，你们有没有注意到过清晨草叶上的小露珠？它们是什么样子的？”引导学生回忆生活中的观察体验，从而引入课题《小露珠》。

第二环节：初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出不熟悉的生字词。

2. 教师带领全班一起朗读课文，正音释义。

3. 提问：“这篇课文主要讲了什么内容？”鼓励学生用自己的话概括文章大意。

第三环节：精读课文，深入探究

分段落阅读课文，逐层分析：

- 第一部分（第1自然段）：描写小露珠在夜幕降临时形成的过程。

- 第二部分（第2-5自然段）：描述小露珠滋润万物的情景及其受到的喜爱。

- 第三部分（第6自然段）：表现小露珠无私奉献的精神以及最终消失时人们的不舍。

在此过程中，注重引导学生发现文中优美的句子，并尝试模仿写作。例如，“像钻石那么闪亮，像水晶那么透明，像珍珠那么美丽。”可以启发学生用这样的句式描述其他事物。

第四环节：拓展延伸

组织一次“我心中的小露珠”主题交流活动。每个学生都可以分享自己对于小露珠的理解或者创作一首小诗来赞美它。此外，还可以结合实际生活讨论我们应该怎样珍惜自然资源，保护我们的家园。

第五环节：总结归纳

回顾本节课所学的知识点，强调小露珠象征着美好、纯洁和无私奉献的精神品质。鼓励学生们将这种精神应用到日常生活中去，做一个对社会有益的人。

板书设计：

```

小露珠

特点：闪亮、透明、美丽

作用：滋润万物

精神：无私奉献

```

作业布置：

1. 抄写课文中的优美句子。

2. 完成一份关于“如何保护自然环境”的调查报告。

以上就是本次课程的教学设计方案，希望能让学生们在轻松愉快的氛围中学到知识，同时培养他们正确的价值观和社会责任感。