一、教材分析

《北京的春节》是老舍先生的一篇经典散文，文章以时间为序，详细描绘了北京地区过春节的各种习俗和热闹场景。通过这篇文章的学习，学生可以了解中国传统文化中春节的独特魅力，感受节日氛围，同时提升语言表达能力和文化认同感。

二、学情分析

本课面向小学高年级学生，他们已经具备一定的阅读理解能力，并对传统节日有初步的认识。然而，由于现代生活节奏加快，很多孩子对传统习俗的了解较为浅显。因此，在教学过程中需要引导学生深入体会文中所描述的文化内涵。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握文中生字词，理解重点句子含义；学会概括文章主要内容。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式理解课文内容，培养自主学习能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

四、教学重难点

重点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情；

难点：引导学生结合自身经历谈谈对春节的感受。

五、教学准备

教师准备多媒体课件，包括图片、视频等资料；学生提前预习课文，查找相关背景信息。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于春节庆祝活动的短视频，让学生直观感受节日气氛，然后提问：“你们最喜欢哪个节日？为什么？”引入课题——《北京的春节》。

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出不认识或不熟悉的字词；

2. 教师检查预习情况，正音释义；

3. 提问：“这篇课文主要讲了什么内容？”鼓励学生用自己的话概括。

（三）精读课文，深入探究

1. 分段朗读课文，每段结束后提问：“这一段写了哪些内容？”帮助学生理清文章脉络；

2. 引导学生关注细节描写，如“腊八粥”的制作过程、“除夕夜”的家庭聚会等，体会其中蕴含的情感；

3. 组织小组讨论：“你认为最有趣的是哪一部分？为什么？”促进同学之间的交流互动。

（四）拓展延伸

1. 请几位同学分享自己家里的春节习俗，比较南北差异；

2. 观看纪录片《舌尖上的中国》，了解不同地区的特色美食；

3. 布置作业：以“我的春节”为题写一篇短文，记录下自己的节日体验。

七、板书设计

北京的春节

时间顺序：腊八——腊月二十三——除夕——正月初一——元宵节

习俗特点：热闹喜庆、充满人情味

八、教学反思

本节课充分调动了学生的积极性，通过多种形式的教学手段使学生更好地理解和掌握了课文内容。但在实际操作中发现，部分学生对于某些专业术语仍存在理解障碍，今后应加强基础知识的巩固练习。此外，还可以增加更多实践活动，让学生在实践中感受传统文化的魅力。