一、教学目标

1. 知识与技能：

- 学生能够理解并掌握课文中的生字词。

- 能够概括文章的主要内容，理清作者的写作思路。

- 深入体会文章中优美的语言表达以及作者对春天的赞美之情。

2. 过程与方法：

- 通过朗读和品析，提高学生的语言感知能力。

- 在小组合作学习中，培养学生的协作能力和批判性思维。

- 结合生活实际，让学生学会观察自然，感受生活之美。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生热爱大自然的情感，增强环保意识。

- 培养学生积极乐观的生活态度，珍惜青春年华。

二、教学重点难点

重点：理解文章的内容，把握作者的思想感情。

难点：体会文章的语言美，提升学生的审美情趣。

三、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于春天的视频，引导学生回忆春天的美好景象，激发学生的学习兴趣。然后提问：“同学们，你们眼中的春天是什么样的？请用一句话描述你心目中的春天。”

（二）初读课文，整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出不认识的生字词，并借助工具书解决。

2. 同桌互读课文，检查生字词掌握情况。

3. 教师指名朗读课文，其他同学认真听，思考课文主要写了什么内容。

（三）精读课文，深入探究

1. 分段阅读，逐层分析

- 第一部分（第1-3段）：描绘了春天的脚步近了，万物复苏的情景。

- 第二部分（第4-7段）：具体描写了春天里各种事物的特点。

- 第三部分（第8-10段）：表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。

2. 小组讨论

- 找出文中你喜欢的句子，说说为什么喜欢它？

- 文章采用了哪些修辞手法来表现春天的美好？

（四）拓展延伸

1. 联系生活实际，谈谈自己在春天里的经历或感受。

2. 鼓励学生用自己喜欢的方式记录下春天的美好瞬间，可以是绘画、摄影或是文字描述等。

（五）课堂总结

教师带领学生回顾本节课所学内容，强调春天的美好不仅在于它的景色，更在于它给人带来的希望和活力。希望大家都能像春天一样充满生机与活力，在生活中发现美、创造美。

四、作业布置

1. 抄写文中优美语句，并尝试仿写几句描写春天的句子。

2. 完成练习册相关习题。

以上就是本次《春》的教学设计，希望通过这样的方式能让学生们更好地理解和感受到这篇经典散文的魅力所在。