在小学阶段，孩子的心理发展正处于关键时期，他们的情绪波动大、自我意识逐渐增强，同时也容易受到家庭、学校及同伴关系的影响。因此，针对小学生的心理辅导工作显得尤为重要。以下是一个真实发生的小学生心理辅导案例，旨在为教育工作者和家长提供参考。

小明（化名）是一名五年级的学生，平时性格内向，学习成绩中等。但最近一段时间，老师发现他上课注意力不集中，作业完成质量下降，甚至有时会突然情绪低落，不愿与同学交流。家长也反映，孩子回家后常常沉默寡言，对以前喜欢的活动也不再感兴趣。

经过与小明的初步沟通，辅导老师了解到，小明最近因为父母离异，家庭环境发生了较大变化。虽然父母表面上没有当着他的面争吵，但他能感受到家里的气氛变得紧张，经常听到父母低声说话或叹气。小明感到孤独、无助，甚至开始怀疑自己的价值，觉得自己“不值得被爱”。

在接下来的心理辅导过程中，辅导老师采取了循序渐进的方式，首先通过绘画、游戏等方式帮助小明表达内心感受，逐步建立信任关系。随后，老师引导小明认识到，父母的分离并不是他的错，而是成年人之间的问题，他不需要为此承担责任。同时，老师还鼓励小明多参与集体活动，增强与同学之间的互动，帮助他重建自信。

此外，辅导老师还与家长进行了多次沟通，建议他们尽量保持稳定的家庭氛围，避免在孩子面前表现出过多的负面情绪，并给予小明更多的关注和陪伴。家长也积极配合，调整了自己的沟通方式，努力营造一个更温暖、支持的家庭环境。

经过几个月的持续辅导，小明的情绪逐渐稳定，学习态度也有所改善，开始主动与同学交流，脸上重新出现了笑容。这个案例表明，面对小学生出现的心理问题，及时、科学的心理辅导能够起到积极的作用，帮助孩子走出困境，健康成长。

总之，小学生心理辅导不仅仅是解决表面行为问题，更重要的是关注他们的内心世界，给予他们情感上的支持与理解。只有这样，才能真正帮助孩子们建立健康的心理状态，为今后的学习和生活打下坚实的基础。