《昆明的雨》教学设计与PPT制作思路

一、教学目标

1. 知识与能力目标：

理解作者汪曾祺在《昆明的雨》中所表达的情感与思想，掌握散文的语言特点和写作手法，提高学生的阅读理解能力和语言鉴赏能力。

2. 过程与方法目标：

通过朗读、分析、讨论等方式，引导学生深入体会文章的情感内涵，培养学生的文学感知力和思维能力。

3. 情感态度与价值观目标：

感受作者对昆明自然风光与人文情怀的热爱，激发学生对生活细节的关注和对美好事物的欣赏。

二、教学重点与难点

- 重点：

分析文章的语言风格，理解作者通过对“雨”这一意象的描写所传达的情感。

- 难点：

引导学生体会作者在平淡叙述中蕴含的深厚情感，提升学生的审美鉴赏能力。

三、教学准备

- 教师准备：

制作PPT课件，包括课文朗读音频、图片素材、重点句子解析、拓展资料等。

设计课堂活动，如小组讨论、角色扮演、情境创设等。

- 学生准备：

预习课文，了解作者背景，初步感受文章情感基调。

四、教学过程设计（以PPT为辅助）

1. 导入新课（5分钟）

- 展示昆明雨季的相关图片或视频片段，引发学生兴趣。

- 提问：“你印象中的雨是什么样的？有没有哪一场雨让你记忆深刻？”

- 引出课题《昆明的雨》，并介绍作者汪曾祺。

2. 初读感知（10分钟）

- 播放课文朗读音频，让学生整体感知文章内容。

- 提问：文章主要写了什么？有哪些具体的景物描写？

- PPT展示关键词句，如“菌子”、“仙人掌”、“缅桂花”等，引导学生关注细节。

3. 精读分析（20分钟）

- 分段落讲解，逐句分析语言特色，如比喻、拟人、白描等手法。

- 引导学生思考：作者为什么选择写“雨”？雨在文中起到了什么作用？

- PPT展示对比分析图，如“雨前”与“雨后”的变化，增强画面感。

4. 情感升华（10分钟）

- 讨论：作者在雨中看到了什么？他想表达怎样的情感？

- 引导学生联系自身经历，谈谈自己生活中是否也有类似“雨”的瞬间。

- PPT展示学生优秀作文片段或摄影作品，增强互动性。

5. 总结提升（5分钟）

- 回顾本节课的重点内容，强调散文“形散神不散”的特点。

- 布置作业：以“我眼中的雨”为题，写一篇短文，要求有细节描写和情感表达。

五、PPT设计建议

1. 封面页：

- 标题清晰，配图选用昆明雨景或相关植物图片，营造氛围。

2. 目录页：

- 清晰列出教学流程，便于学生预览。

3. 文本分析页：

- 用不同颜色标注重点词句，配合批注说明，增强可读性。

4. 图片与视频页：

- 插入相关图片、视频片段，丰富课堂内容，增强视觉效果。

5. 互动与拓展页：

- 设置问题讨论区，鼓励学生发言；提供延伸阅读材料，拓宽视野。

六、教学反思

- 本课注重学生的情感体验与语言积累，结合多媒体手段增强课堂趣味性。

- 在今后的教学中，可以进一步加强学生对散文结构与情感表达的系统理解。

如需将此内容转化为PPT格式，可根据上述结构进行排版设计，适当加入图片、动画、图表等元素，使课件更加生动、直观。

如需进一步细化某一部分内容或生成PPT大纲，请随时告知。