尊敬的各位评委、老师：

大家好！今天我将围绕人教版小学英语四年级下册第四单元“Unit 4 I Have a Pen Pal”进行说课。本节课内容贴近学生生活，旨在通过学习与笔友相关的表达，提高学生的语言运用能力和跨文化交际意识。

首先，我将从教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思等方面进行阐述。

一、教学目标

1. 知识目标：

学生能够掌握本单元的核心词汇和句型，如“pen pal, from, live, like, write to, speak, English, Chinese”等，并能正确使用句型“I have a pen pal. He/She is from... He/She lives in... He/She likes...”。

2. 能力目标：

学生能够运用所学语言进行简单的自我介绍和描述自己的笔友，提升听说读写综合能力。

3. 情感目标：

激发学生对英语学习的兴趣，增强他们了解不同国家文化的兴趣，培养开放包容的学习态度。

二、教学重难点

- 重点：

掌握本单元的重点词汇和句型，能够在实际情境中灵活运用。

- 难点：

正确理解并运用“from”和“live in”两个介词短语，区分“like”后面接动词原形和名词的不同用法。

三、教学方法

本节课我采用了多种教学方法，包括任务型教学法、情景教学法和多媒体辅助教学法。通过创设真实的交流情境，引导学生在活动中主动参与，提高语言的实际应用能力。

四、教学过程

1. 导入（Lead-in）

我以一首轻松愉快的英文歌曲《Pen Pal》作为课堂导入，激发学生兴趣，引出本课主题。

2. 新知呈现（Presentation）

通过图片、视频等方式展示“pen pal”的概念，帮助学生建立直观理解。同时，借助单词卡片和句型卡片，逐步引入新词汇和句型。

3. 互动练习（Practice）

设计小组对话活动，让学生互相介绍自己或笔友的基本信息。通过角色扮演，增强语言的实际运用能力。

4. 巩固拓展（Consolidation & Extension）

引导学生完成课本中的练习题，并鼓励他们用英语写一封简短的笔友信，提升写作能力。

5. 总结与作业（Summary & Homework）

总结本课所学内容，布置适量的课后作业，如听录音跟读、抄写单词和句子等，巩固课堂所学。

五、教学反思

在本节课中，我注重学生的参与度和语言输出，努力营造轻松愉快的学习氛围。但在时间分配上还需进一步优化，部分学生在句型运用上仍存在困难，今后将加强个别辅导和分层教学。

总之，本节课以学生为中心，注重语言的实际运用，力求在轻松的氛围中提升学生的英语综合素养。感谢各位老师的聆听！

谢谢大家！