在儿童文学的浩瀚星空中，有一颗特别耀眼的星星——《你看起来好像很好吃》。这本由日本作家宫西达也创作的绘本，以其温暖的情感、细腻的画面和富有哲理的故事，打动了无数孩子与家长的心。今天，我们将围绕这本经典绘本，展开一场别开生面的阅读指导课，带领孩子们走进一个关于爱与信任的世界。

一、绘本简介

《你看起来好像很好吃》讲述了一只小霸王龙在森林中遇到一只可爱的小恐龙，虽然它原本只想吃掉这只小恐龙，但因为小恐龙的一句“你看起来好像很好吃”，让它产生了奇妙的变化。最终，小霸王龙选择保护这只小恐龙，两个原本敌对的生命建立起深厚的友谊。

故事虽短，却蕴含着深刻的情感力量，传递出“善良”与“理解”的重要性。

二、阅读目标

1. 情感体验：通过故事引导孩子感受角色的情绪变化，理解“被误解”与“被接纳”的情感。

2. 语言表达：学习绘本中的对话和描写，提升孩子的语言感知力和表达能力。

3. 价值观引导：激发孩子对“善与恶”、“敌与友”的思考，培养同理心与包容心。

4. 想象力发展：通过画面与情节的互动，激发孩子的想象力和创造力。

三、阅读指导策略

1. 情境导入，激发兴趣

在课堂开始前，可以先播放一段轻柔的背景音乐，营造温馨的氛围。然后出示绘本封面，引导学生观察并提问：“你们觉得这只恐龙在想什么？它为什么会这样？”通过问题引发孩子的好奇心和探究欲。

2. 分段阅读，逐步深入

- 第一部分：介绍霸王龙与小恐龙的初次相遇。引导孩子关注画面细节，如霸王龙的表情、动作，以及小恐龙的反应。

- 第二部分：讲述霸王龙内心的变化过程。通过提问“为什么霸王龙会犹豫？”“你觉得它是不是在后悔？”来引导孩子思考角色的心理活动。

- 第三部分：高潮部分，霸王龙选择保护小恐龙。此时可以让孩子分享自己的感受，鼓励他们表达对故事的理解。

3. 角色扮演，增强互动

可以让孩子们分组进行角色扮演，分别扮演霸王龙和小恐龙，通过表演加深对故事情节和人物性格的理解。同时，也可以让孩子尝试用不同的语气和表情来演绎不同的情节，增强语言表达能力和表现力。

4. 延伸讨论，拓展思维

阅读结束后，可以组织一次小组讨论，提出一些开放性的问题：

- “如果你是那只小恐龙，你会怎么做？”

- “你有没有过被误解的经历？你是怎么处理的？”

- “你觉得霸王龙最后的选择合理吗？为什么？”

这些问题不仅有助于孩子反思自身经历，也能促进他们之间的交流与理解。

四、延伸活动建议

1. 绘画创作：让孩子画出自己心中“最好的朋友”，并讲述背后的故事。

2. 故事续编：鼓励孩子发挥想象，续写霸王龙和小恐龙之后的冒险故事。

3. 亲子共读：建议家长与孩子一起阅读，并在阅读后进行简单对话，增进亲子关系。

五、结语

《你看起来好像很好吃》不仅仅是一个关于恐龙的故事，更是一堂生动的“情感教育课”。它教会我们：即使是最凶猛的野兽，也可能拥有柔软的心；即使是看似不可能的友谊，也能在理解与包容中诞生。

希望通过这节绘本阅读指导课，孩子们不仅能爱上这本书，更能从中学会如何去爱、去理解、去珍惜身边的每一个人。