《桃花源记》是东晋文学家陶渊明所著的一篇散文，以其优美的语言和深远的寓意，成为语文教学中的经典篇目。在各地中考语文试卷中，关于《桃花源记》的考查内容形式多样，涵盖文言字词、句子翻译、主旨理解、写作手法等多个方面。以下是一些近年来中考中常见的相关题目，供考生复习参考。

一、文言词语理解

1. 解释下列加点词语的意思：

- 缘溪行（沿，沿着）

- 芳草鲜美（新鲜美丽）

- 具答之（详细地回答）

- 便要还家（通“邀”，邀请）

2. 下列句中加点词意义相同的一项是：

A. 林尽水源 / 源远流长

B. 处处志之 / 志同道合

C. 寻向所志 / 寻根问底

D. 不足为外人道也 / 不足挂齿

二、句子翻译

1. 翻译下面的句子：

- 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

译文：土地平坦开阔，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树、竹林等。

- 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

译文：他们问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不用说魏朝和晋朝了。

2. 将下列句子翻译成现代汉语：

- 余人各复延至其家，皆出酒食。

译文：其他的人各自又邀请他到自己家里，都拿出酒菜款待他。

三、内容理解与主旨分析

1. 作者笔下的“桃花源”是一个怎样的世界？你认为这反映了作者怎样的思想感情？

答案要点：桃花源是一个没有战乱、没有压迫、人人安居乐业的理想社会。它反映了作者对和平、自由生活的向往，以及对现实社会的不满与批判。

2. 文中“渔人”进入桃花源后，“处处志之”，但后来“不复得路”。这一情节有何象征意义？

答案要点：这一情节暗示着理想社会难以实现，或只能存在于人们的想象之中，表达了作者对现实的无奈与对理想的追求。

四、写作手法与表达技巧

1. 本文运用了哪些描写手法来刻画桃花源的美景？请举例说明。

答案要点：文章通过视觉描写（如“芳草鲜美”）、听觉描写（如“鸡犬相闻”）、嗅觉描写（如“阡陌交通”）等，营造出一个宁静、和谐的理想世界。

2. 文章结尾写“后遂无问津者”，有什么作用？

答案要点：这一句暗示桃花源只是一个虚幻的梦境，进一步强化了文章的隐喻色彩，表达了作者对理想社会无法实现的感慨。

五、拓展延伸

1. 结合现实生活，谈谈你对“桃花源”这一概念的理解。

提示：可以从现代社会的快节奏、压力大、人际关系疏离等方面入手，思考人们是否也在寻找属于自己的“桃花源”。

2. 有人认为，《桃花源记》是一种“乌托邦式”的幻想，你怎么看？

提示：可以结合历史背景、作者意图、现实意义等角度进行分析，表达自己的观点。

结语：

《桃花源记》不仅是一篇优美的散文，更是一部蕴含深刻哲理的作品。在备考过程中，不仅要掌握文言知识，更要深入理解其思想内涵，提升阅读与鉴赏能力。希望以上题目能帮助同学们更好地复习《桃花源记》，在中考中取得优异成绩。