尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是人教版小学数学五年级下册第三单元“长方体和正方体”中的第一课时——《长方体的认识》。接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法与手段、教学过程以及板书设计等方面进行阐述。

一、教材分析

本节课是学生在学习了平面图形的基础上，首次接触立体几何图形。长方体作为最基本的立体图形之一，具有广泛的实际应用价值。通过本课的学习，不仅能让学生初步建立空间观念，还能为后续学习正方体、表面积、体积等内容打下坚实的基础。

二、学情分析

五年级的学生已经具备一定的空间想象能力和动手操作能力，但对于立体图形的特征和结构还缺乏系统认识。他们对生活中的实物如盒子、书本等有直观感受，但尚未形成系统的几何概念。因此，在教学中应注重引导学生从实际生活中抽象出数学模型，帮助他们建立起清晰的空间表象。

三、教学目标

1. 知识与技能：掌握长方体的面、棱、顶点的特征，理解长方体的长、宽、高及其对应关系。

2. 过程与方法：通过观察、操作、合作交流等方式，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对几何图形的兴趣，增强数学学习的信心和主动性。

四、教学重难点

- 重点：理解长方体的面、棱、顶点的特征，掌握长方体的长、宽、高的概念。

- 难点：正确区分长方体的长、宽、高，并能根据不同的摆放位置灵活判断。

五、教学方法与手段

本节课采用“探究式教学法”为主，结合“多媒体辅助教学”、“小组合作学习”和“实物操作”等多种教学手段。通过让学生动手制作长方体模型、观察实物、讨论交流等方式，引导学生自主发现规律，建构知识体系。

六、教学过程

1. 情境导入（5分钟）

以生活中的实物图片引入课题，如纸箱、文具盒、书本等，引导学生思考这些物体的共同特点，引出“长方体”的概念。

2. 探索新知（20分钟）

- 观察与感知：出示一个长方体模型，引导学生从不同角度观察，找出其面、棱、顶点。

- 动手操作：分发长方体模型或纸盒，让学生自己数一数面、棱、顶点的数量，并记录下来。

- 归纳总结：通过学生汇报，师生共同总结出长方体的面、棱、顶点的数量及特征。

- 概念深化：讲解长方体的长、宽、高，通过旋转模型让学生体会不同方向上的长度变化。

3. 巩固练习（10分钟）

设计层次分明的练习题，包括判断题、选择题和填空题，帮助学生巩固所学知识。同时鼓励学生用语言描述长方体的特征，提升表达能力。

4. 课堂小结（5分钟）

引导学生回顾本节课所学内容，用自己的话总结长方体的特征，教师进行补充与强调。

5. 布置作业（2分钟）

布置实践性作业，如“找一找家中有哪些物体是长方体”，并尝试画出它的展开图，加强知识的应用与迁移。

七、板书设计

板书以简洁明了的方式呈现本节课的重点内容，包括：

- 长方体的面、棱、顶点数量

- 长方体的长、宽、高概念

- 学生总结的关键词或语句

八、教学反思

在本节课中，通过多种教学方式的融合，有效激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。但在实际教学过程中，部分学生对长、宽、高的理解仍存在困难，需要在后续教学中进一步强化训练与巩固。

以上就是我的说课内容，恳请各位评委老师批评指正！

谢谢大家！