一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 理解课文内容，掌握生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

- 了解三国时期的历史背景，初步感知诸葛亮的智慧和胆识。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，引导学生体会人物性格和情节发展。

- 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 感受诸葛亮沉着冷静、机智勇敢的品质，激发学生对历史人物的敬佩之情。

- 培养学生热爱中华传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

二、教学重难点：

- 重点：

理解课文内容，感受诸葛亮的智慧和胆略。

- 难点：

体会“空城计”中诸葛亮的心理活动和应对策略。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片（如诸葛亮画像、古代战场图等）。

- 学生准备：预习课文，查找有关诸葛亮和三国时期的历史资料。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 情境导入：

播放一段关于“空城计”的动画片段或图片，引发学生兴趣。

提问：“同学们，你们知道在古代战争中，一个人如何用智慧打败强大的敌人吗？今天我们要学习的故事就是关于一位聪明的军事家——诸葛亮。”

2. 板书课题：

板书《孔明智退司马懿》，引导学生齐读课题。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 自由朗读课文：

学生自由朗读课文，标出生字词，圈出不理解的地方。

2. 检查预习：

教师出示生字词卡片，带领学生认读并解释含义。

（如：屯兵、城门、虚张声势、退却等）

3. 整体感知：

提问：“课文讲了一件什么事？谁用了什么办法？”

引导学生简要复述故事内容。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段讲解：

分段朗读课文，逐段分析内容。

- 介绍背景，司马懿率军进攻，诸葛亮守城。

- 诸葛亮下令关闭城门，命令士兵隐藏，自己坐在城楼上弹琴。

- 第三段： 司马懿怀疑有埋伏，最终选择撤退。

2. 问题引导：

- 为什么诸葛亮要下令关闭城门？

- 他为什么要坐在城楼上弹琴？

- 司马懿为什么会退兵？你认为他是不是被诸葛亮骗了？

3. 小组讨论：

分组讨论：你觉得诸葛亮是个怎样的人？他的做法合理吗？为什么？

（四）拓展延伸，深化主题（10分钟）

1. 角色扮演：

请学生分角色朗读课文，模仿诸葛亮和司马懿的语气，体验人物心理。

2. 联系实际：

提问：“在生活中，我们遇到困难时，应该像诸葛亮一样怎么做？”

引导学生联系实际，谈一谈如何运用智慧解决问题。

3. 文化渗透：

简要介绍“空城计”在《三国演义》中的地位，激发学生对古典文学的兴趣。

（五）总结提升，布置作业（5分钟）

1. 课堂小结：

总结诸葛亮的智慧和勇气，强调“以智取胜”的重要性。

2. 布置作业：

- 写一篇短文，题目为《我心中的诸葛亮》。

- 查找其他三国故事，如“草船借箭”、“火烧赤壁”等，下节课分享。

五、板书设计：

```

《孔明智退司马懿》

诸葛亮 —— 智慧、沉着

司马懿 —— 谨慎、多疑

方法：空城计

启示：遇事冷静，善于思考

```

六、教学反思：

本节课通过多种教学手段，帮助学生理解课文内容，感受到诸葛亮的聪明才智。在今后的教学中，可以进一步加强学生对历史文化的兴趣，鼓励他们多阅读经典作品，提升语文素养。