一、教学目标

1. 知识目标：

- 学生能够掌握本单元的核心词汇，如：hello, hi, how, are, you, I, am, fine, thanks, and, what, your, name, is, my, nice, to, meet, you 等。

- 学生能够理解并运用基本的问候语和自我介绍句型，如：“Hello! How are you?” “I’m fine, thank you.” “What’s your name?” “My name is…”

2. 能力目标：

- 学生能够在实际情境中使用简单的英语进行交流。

- 培养学生听、说、读、写的综合语言运用能力。

3. 情感目标：

- 激发学生学习英语的兴趣，增强他们的自信心。

- 鼓励学生在课堂上积极参与互动，营造轻松愉快的学习氛围。

二、教学重点与难点

- 重点：

- 掌握基本的问候语和自我介绍用语。

- 能正确发音并熟练运用句型：“What’s your name?” “My name is…”

- 难点：

- 区分“you”和“your”的用法。

- 在真实语境中灵活运用所学句型进行对话。

三、教学准备

- 教师准备：

- 多媒体课件（包含图片、音频、视频等）

- 单词卡片、句子卡片

- 黑板或白板

- 学生准备：

- 笔记本、铅笔、橡皮

- 课本及练习册

四、教学过程

Step 1: Warming Up（热身活动）

- 教师播放一段英文儿歌《Hello Song》，引导学生跟唱。

- 教师提问：“How are you today?” 引导学生回答：“I’m fine, thank you.”

Step 2: Presentation（新课呈现）

- 教师展示图片，引入本单元主题：Greeting and Introduction（问候与介绍）。

- 教师逐个教授新单词和句型，并通过肢体语言和图片帮助学生理解。

- 例如：

- “Hello!” —— 教师挥手打招呼

- “Hi!” —— 教师用更随意的方式打招呼

- “What’s your name?” —— 教师指向自己，问：“What’s your name?”

Step 3: Practice（操练环节）

- Pair Work（小组练习）

- 学生两人一组，互相询问姓名和问候。

- 教师巡视指导，纠正发音和语法错误。

- Role Play（角色扮演）

- 教师设定情景，如“在学校遇到新同学”，让学生进行对话练习。

Step 4: Consolidation（巩固练习）

- 教师出示一些图片，让学生根据图片进行问答练习。

- 例如：

- 图片显示一个男孩，教师问：“What’s his name?”

- 学生回答：“His name is Tom.”

Step 5: Summary（小结）

- 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

- 学生复述所学句型，教师给予鼓励和反馈。

Step 6: Homework（作业布置）

- 写一篇简短的自我介绍，使用本单元所学句型。

- 听录音并模仿朗读课文，注意语音语调。

五、教学反思（教师备课笔记）

本节课以学生为中心，注重互动和实践，通过多种方式激发学生兴趣。部分学生在发音和句型运用上仍需加强，后续教学中应增加更多听说训练。同时，应注意不同层次学生的差异，适当分层教学，确保每位学生都能有所收获。

六、板书设计

```

Unit 1 Greetings and Introductions

Words:

Hello / Hi

How are you?

I'm fine, thank you.

What's your name?

My name is...

Sentences:

- Hello! How are you?

- I'm fine, thank you. And you?

- What's your name?

- My name is...

```

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备注： 本教案可根据实际教学情况灵活调整，注重学生参与度和语言实际运用能力的培养。