【定语从句教案】一、教学目标：
1. 理解定语从句的基本概念及其在句子中的作用。
2. 掌握关系代词（如 who, whom, whose, which, that）和关系副词（如 when, where, why）的用法。
3. 能够正确识别并构造含有定语从句的复合句。
4. 提高学生在实际语境中运用定语从句的能力。
二、教学重点与难点：
- 重点：关系代词与关系副词的正确使用；定语从句的结构。
- 难点：区分 who 和 whom 的使用场合；理解 which 与 that 在不同语境下的区别。
三、教学过程：
1. 导入新课（5分钟）
通过一个生活中的例子引入定语从句的概念，例如：“The man who is standing there is my teacher.” 引导学生观察句子结构，激发学习兴趣。
2. 讲解知识点（15分钟）
- 定义：定语从句是用来修饰名词或代词的从句，通常由关系代词或关系副词引导。
- 关系代词：who（指人），whom（指人，作宾语），whose（指人或物，表示所属关系），which（指物），that（指人或物）。
- 关系副词：when（时间），where（地点），why（原因）。
- 强调：在非限制性定语从句中，必须使用 which 或 who，不能用 that。
3. 例句分析（10分钟）
通过多个例句帮助学生理解不同关系词的用法，如：
- The book that I borrowed is very interesting.
- The girl who is wearing a red dress is my sister.
- The house where we lived was built in 1980.
4. 课堂练习（15分钟）
- 填空练习：根据句子意思选择合适的关系词填空。
- 改错练习：判断句子中关系词使用是否正确，并改正。
- 句子改写：将简单句改写为含有定语从句的复合句。
5. 小组合作（10分钟）
学生分组进行情景对话，要求每组成员在对话中至少使用两个定语从句，教师巡视指导并给予反馈。
6. 总结与作业（5分钟）
- 回顾本节课所学内容，强调关键点。
- 布置作业：完成课本相关练习题，并尝试用定语从句写一段话。
四、教学反思：
本节课通过多种教学方法，如讲解、练习、小组合作等，帮助学生逐步掌握定语从句的使用方法。在今后的教学中，可以增加更多实际语境中的应用练习，提高学生的语言运用能力。
五、板书设计：
```
定语从句
1. 定义：修饰名词或代词的从句
2. 关系代词：who, whom, whose, which, that
3. 关系副词：when, where, why
4. 注意事项：
- 非限制性从句用 which/who
- that 不用于非限制性从句
```
六、教学资源：
- 教材：《初中英语语法精讲》
- 练习册：《定语从句专项训练》
- 多媒体课件：包含例句与练习题
本教案旨在通过系统化的教学设计，帮助学生扎实掌握定语从句的用法，提升其英语表达能力。
