【《口语交际:请你支持我》教案】《口语交际:请你支持我》教案

一、教学目标：

1. 知识与能力

- 学生能理解“请求支持”的基本表达方式，掌握在不同情境下如何礼貌、清晰地提出请求。

- 提高学生在实际生活中进行有效沟通的能力。

2. 过程与方法

- 通过情境模拟、角色扮演等方式，引导学生在真实语境中练习表达。

- 培养学生倾听他人意见、理解他人立场的能力。

3. 情感态度与价值观

- 引导学生树立尊重他人、礼貌待人的意识。

- 增强学生的自信心和表达能力，鼓励他们在生活中主动沟通、寻求帮助。

二、教学重点与难点：

- 重点：学习如何有条理、有礼貌地提出请求，并学会倾听对方的回应。

- 难点：在不同场合中灵活运用语言，根据对方反应调整自己的表达方式。

三、教学准备：

- 多媒体课件（包含相关情境图片、对话示例）

- 情景卡片（如“想请同学帮忙打扫卫生”、“希望老师多布置一些阅读任务”等）

- 学生分组材料（每组4人）

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“当你遇到困难时，你会怎么做？是自己解决还是找别人帮忙？”

引导学生思考“请求支持”在生活中的重要性。

播放一段短小的情景剧视频，展示一个孩子向父母请求支持的场景，引发学生兴趣。

2. 新知讲解（10分钟）

- 教师讲解“请求支持”的基本要素：

- 明确表达自己的需求

- 说明理由或原因

- 表达感谢或期待

- 展示几种常见句式，如：

“我想请你帮我……，因为……，谢谢你！”

“如果可以的话，我希望你能……，这样会对我很有帮助。”

3. 情境演练（20分钟）

- 教师分发情景卡片，学生两人一组进行角色扮演。

- 一人扮演“请求者”，一人扮演“被请求者”。

- 每组完成一次完整的“请求—回应”对话。

- 教师巡视指导，适时给予反馈和建议。

4. 分享与评价（10分钟）

- 邀请几组学生上台表演，其他学生认真倾听并记录他们的表现。

- 组织学生进行互评，从“表达是否清晰”、“语气是否恰当”等方面进行点评。

- 教师总结学生表现，强调礼貌和逻辑的重要性。

5. 总结与拓展（5分钟）

- 教师带领学生回顾本节课所学内容，强调“请求支持”不仅是表达愿望，更是建立良好人际关系的重要方式。

- 布置课后作业：写一篇短文，描述一次你向他人请求支持的经历，并写出对方的反应和你的感受。

五、板书设计：

```

口语交际：请你支持我

1. 说什么？——明确请求

2. 为什么？——说明理由

3. 怎么说？——礼貌表达

4. 听什么？——认真倾听

```

六、教学反思：

本节课通过情境模拟和角色扮演，增强了学生的参与感和实践能力。在今后的教学中，可以进一步引入更多生活化场景，提升学生的语言运用能力和人际交往能力。

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如需根据具体年级或教学环境进一步调整内容，请告知我，我可以继续优化。